Question

下圖是某年歐洲西半部降水pH等值線圖，讀圖并回答：

(1)下述各國中，圖示環(huán)境問題比較嚴(yán)重的兩個國家是________。

A.西班牙  　　　　   B.瑞典  　　    C.德國  　　　　　　  D.冰島    　　　　   E.意大利

(2)產(chǎn)生該環(huán)境問題的直接原因是__________________________。

(3)該環(huán)境問題對非生物界造成的主要危害是_______________。

 

Answer 1

答案：
解析：

(1)    BC (2)工業(yè)廢氣中含有SO2等有害氣體 (3)腐蝕建筑物、損毀文物古跡等

提示：

本題以酸雨這一當(dāng)代人類社會面臨的全球環(huán)境問題為切入口，立意考查學(xué)生熟練使用和說明等值線圖的能力以及使用、分析資料，進(jìn)行地理信息的提取認(rèn)定判斷及反思的能力；某年歐洲降水pH等值線圖是解此題的基本信息平臺。 pH小于5.6的雨水稱為酸雨，pH越小，酸雨危害越嚴(yán)重，從圖中可以看出，pH 4.3等值線經(jīng)過的歐洲國家有：芬蘭、瑞典、挪威、丹麥、波蘭、德國、捷克，據(jù)題意，選B、C。然后再提取高中上冊課本P93關(guān)于酸雨的形成原因、產(chǎn)生的主要危害等相關(guān)知識，回答第(2)(3)小題�；卮鹚嵊暝斐傻奈：�時要注意細(xì)化為“對非生物界”和“對生物資源”的危害，應(yīng)問設(shè)答。課程改革的走勢——地理應(yīng)成為生活的地理，關(guān)注人類共同面臨的重大社會問題是當(dāng)今高考命題的主體設(shè)計思想之一。 這道題的設(shè)計思想在于表明，綜合能力測試是非常貼近現(xiàn)實的。即檢測考生運用所學(xué)習(xí)過的各科知識、基本原理，解釋和說明現(xiàn)實問題的能力。同時，也想通過題目指出，文理分科的現(xiàn)象，是一個歷史過程。它并不表示文科考生可以，或者應(yīng)該對理化生的知識一竅不通。相反，作為一名合格的高中畢業(yè)生，對所學(xué)習(xí)過的各科最基礎(chǔ)的知識都應(yīng)該消化、轉(zhuǎn)化為一種能力。具有合格的高中水準(zhǔn)的考生，對pH的定性含義應(yīng)該非常清楚。