結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)儀器①的用途 儀器②的名稱 。
(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置,理由是 ,
(3)若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是 。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;痉磻(yīng)類型 。
(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣,某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí),用帶火星的木條伸入C裝置中,沒(méi)見木條復(fù)燃,其原因可能是 。
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,收集裝置使用
(6)如圖F,做鐵絲在氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,可能原因是 。
(1)少量試劑的反應(yīng)容器 集氣瓶 (2)氧氣不易溶于水
(3)將帶火星的木條伸到集氣瓶口 沒(méi)有預(yù)熱 略 分解反應(yīng)
(4)裝置漏氣 (5)A D (6)燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁
【解析】
試題分析:(1)儀器①是試管,用途是少量試劑的反應(yīng)容器 儀器②的名稱集氣瓶
(2)收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,故實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置,理由是氧氣不易溶于水
(3)用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,一定要注意強(qiáng)調(diào)“瓶口”, 如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是:沒(méi)有預(yù)熱,試管底部觸到燈芯或試管口沒(méi)略向下傾斜,反應(yīng)的文字表達(dá)式略,由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),故基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來(lái)制取氧氣,某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí),用帶火星的木條伸入C裝置中,沒(méi)見木條復(fù)燃,其原因可能是裝置漏氣,沒(méi)有收集到氧氣
(5)發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,是固體與固體反應(yīng),且需要加熱,故發(fā)生裝置應(yīng)選用A,由于氨氣極易溶于水,故不能用排水法,而密度比空氣小,故采用向下排空氣法,選D
(6)做鐵絲在氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,因?yàn)槠康籽b了少量水,故可能原因是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
Ⅰ、德國(guó)化學(xué)家凱庫(kù)勒認(rèn)為苯分子的結(jié)構(gòu)中,碳碳間以單、雙鍵交替結(jié)合而成環(huán)狀。為了評(píng)價(jià)
凱庫(kù)勒的觀點(diǎn),某學(xué)生設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:①按下圖所示的裝置圖連接好各儀器;②檢驗(yàn)裝置的氣密性;
③在A中加入適量的苯和液溴的混合液體,再加入少量鐵粉,塞上橡皮塞,打開K1、K2、K3止水夾;④待
燒瓶C中氣體收集滿后,將導(dǎo)管D的下端插入燒杯里的水中,關(guān)閉K2,打開K3,擠壓預(yù)先裝有水的膠頭滴
管的膠頭,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
試回答:
(1)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;能證明凱庫(kù)勒觀點(diǎn)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ;
(2)裝置B的作用是 ;
Ⅱ、用中和滴定法測(cè)定燒堿的純度,若燒堿中不含有與酸反應(yīng)的雜質(zhì),試根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:
(1)準(zhǔn)確稱取燒堿樣品5.0g,將樣品配成250mL的待測(cè)液。
(2)取10.00mL待測(cè)液,用 量取注入錐形瓶中。(填儀器)
(3)用0.2000mol/L標(biāo)準(zhǔn)鹽酸溶液滴定待測(cè)燒堿溶液,滴定時(shí)左手旋轉(zhuǎn)酸式滴定管的玻璃活塞,右手不停地?fù)u動(dòng)錐形瓶,兩眼注視 ,直到滴定終點(diǎn)。
(4)根據(jù)下列測(cè)定數(shù)據(jù),分析得到合理數(shù)據(jù),計(jì)算待測(cè)燒堿溶液的濃度: 。
滴定次數(shù) | 待測(cè)液體積/mL | 標(biāo)準(zhǔn)鹽酸體積/mL | |
滴定前讀數(shù)(mL) | 滴定后讀數(shù)(mL) | ||
第一次 | 10.00 | 0.50 | 20.40 |
第二次 | 10.00 | 4.00 | 24.10 |
第三次 | 10.00 | 4.20 | 25.70 |
(5)根據(jù)上述測(cè)定數(shù)據(jù),分析得到合理數(shù)據(jù),計(jì)算燒堿的純度 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列操作達(dá)不到預(yù)期目的的是 ( )
①石油分餾時(shí)把溫度計(jì)插入液面以下 ②用溴水除去乙烯中混有的SO2氣體、塾靡掖寂c3 mol/L的H2SO4混合共熱到170℃制取乙烯、軐⒈胶弯逅旌虾蠹尤隖e粉制溴苯、輰柡褪雏}水滴入盛有電石的燒瓶中制乙炔
A.①④ B.③⑤
C.②③④⑤ D.①②③④
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)。PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大。下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是
A.城市道路定時(shí)灑水
B.大力發(fā)展火力發(fā)電
C.大力植樹造林
D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來(lái)辨別“真”、“偽”,通過(guò)分析下列敘述屬于“真”的是
A.綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
B.為延長(zhǎng)燈泡的使用壽命,可在燈泡中充入氮?dú)?/p>
C.某氣體能使燃著的木條熄滅,該氣體是二氧化碳
D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑,不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體G,并放出熱量。
(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?
A ;B ;E ;G 。
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)的基本類型
Ⅰ: ( );
Ⅱ: ( );
Ⅲ: ( )。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上報(bào)道:“目前世界上有近20億人患有缺鐵性貧血”,這里的“鐵”是指 ( )
A.鐵單質(zhì) B.鐵元素 C.四氧化三鐵 D.三氧化二鐵
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)在反應(yīng)A+B==C+D中,5gA和10gB恰好完全反應(yīng),生成8gC;若2.5gA和足量的B反應(yīng),可生成D的質(zhì)量是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有兩種有機(jī)物Q()與P(),下列有關(guān)它們的說(shuō)法中正確的是( )
A.二者的核磁共振氫譜中均只出現(xiàn)兩種峰且峰面積之比為3∶1
B.二者在NaOH醇溶液中均可發(fā)生消去反應(yīng)
C.一定條件下,二者在NaOH溶液中均可發(fā)生取代反應(yīng)
D.Q的一氯代物只有1種、P的一溴代物有2種
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