為測定鎂帶的純度,可通過測定鎂帶與稀硫酸反應生成氣體的體積后再進行計算.
(1)用電子天平準確稱取純凈的鎂帶18.000g,并將其投入到足量的稀硫酸中.完全反應后,在標準狀況下可收集到氣體
 
L.
(2)若鎂帶中含有鋅或鋁中的一種雜質.現(xiàn)稱取相同的樣品進行實驗,測得的氣體體積(已換算到標準狀況)數(shù)據(jù)列表如下:
實驗次數(shù)鎂帶質量(g)測得氣體的體積(L)
118.00016.90
218.00017.00
測得氣體體積的平均值是
 
.據(jù)此分析,測得的結果比同質量的純鎂產生的氣體體積
 
(填“多”、“少”或“無影響”).其原因是含有雜質
 
(填“鋅”或“鋁”).
(3)利用測得的數(shù)據(jù)求鎂帶的純度.
考點:探究物質的組成或測量物質的含量
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題
分析:(1)鎂和稀硫酸反應生成氫氣和硫酸鎂,根據(jù)方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑進行計算;
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,測得氣體體積的平均值
16.90L+17.00L
2
=16.95L>16.800L,所以測得的結果比同質量的純鎂產生的氣體體積多,由于2Al~3H2↑,Zn~H2↑,所以在質量相同的條件下,鋁和稀硫酸反應生成的氫氣比鎂多,鋅和稀硫酸反應生成的氫氣比鎂少,所以含有的雜質應該是鋁;
(3)設Mg有x mol,Al有y mol,則根據(jù)固體總質量和產生的總氫氣列方程組,再結合鎂帶的純度=
m(鎂)
m(總質量)
×100%計算.
解答: 解:(1)鎂和稀硫酸反應生成氫氣和硫酸鎂,方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑,則生成氫氣的體積應該是
18.000g
24g/mol
×22.4L/mol=16.800L,故答案為:16.800;
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知,測得氣體體積的平均值
16.90L+17.00L
2
=16.95L>16.800L,所以測得的結果比同質量的純鎂產生的氣體體積多,由于2Al~3H2↑,Zn~H2↑,所以在質量相同的條件下,鋁和稀硫酸反應生成的氫氣比鎂多,鋅和稀硫酸反應生成的氫氣比鎂少,所以含有的雜質應該是鋁;故答案為:16.95L;多;鋁;
(3)設Mg有x mol,Al有y mol,根據(jù)2Al~3H2↑,Mg~H2↑,則:
24x+27y=18.000;;
x+1.5y=
16.95
22.4
  得x=0.73(mol)
所以鎂帶的純度為
0.73×24
18.000
×100%=97.33%,
答:鎂帶的純度為97.33%;
點評:本題是中等難度的試題,基礎性強,在注重對學生基礎知識鞏固和訓練的基礎上,側重對學生能力的培養(yǎng),旨在考查學生靈活運用基礎知識解決實際問題的能力,有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和規(guī)范的答題能力,提高學生的應試能力和學習效率.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

在一密閉絕熱容器中,發(fā)生放熱反應:SO2(g)+NO2(g)?SO3(g)+NO(g),下列有關說法正確的是(  )
A、反應達到平衡時,降低溫度,平衡逆向移動
B、使用催化劑,正反應速率增大,逆反應速率減小
C、若反應體系溫度不再變化,說明反應達到平衡狀態(tài)
D、減小SO2的濃度,平衡正向移動

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科目:高中化學 來源: 題型:

多昔芬主要用于防治骨質疏松等病癥,其合成路線如下:

說明:D+G→H的轉化中分別發(fā)生了加成反應和水解反應.
(1)D中含氧官能團的名稱是
 

(2)C→D的反應類型是
 
,H→多昔芬的反應類型是
 

(3)E→F轉化中另一產物是HBr,則試劑X的結構簡式是
 

(4)H分子中有
 
個手性碳原子.
(5)寫出同時滿足下列條件的A物質同分異構體的結構簡式
 

①能發(fā)生銀鏡反應;②NaOH溶液與FeCl3發(fā)生顯色反應;③苯環(huán)上的一溴代物只有2種.
(6)苯甲酰氯()是合成藥品的重要中間體.請寫出以苯、乙醚、甲醛為原料制備苯甲酰氯的合成路線流程圖(無機試劑任用).合成路線流程圖示例如下:
CH2=CH2→CH3CH2Br→△CH3CH2OH.

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科目:高中化學 來源: 題型:

過氧化氫是重要的氧化劑、還原劑,它的水溶液又稱為雙氧水,常用于消毒、殺菌、漂白等.某化學興趣小組取一定量的過氧化氫溶液,準確測定了過氧化氫的含量,并探究了過氧化氫的性質.
Ⅰ.測定過氧化氫的含量
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝海?)移取10.00mL密度為ρ g/mL的過氧化氫溶液至250mL
 
(填儀器名稱)中,加水稀釋至刻度,搖勻.移取稀釋后的過氧化氫溶液25.00mL至錐形瓶中,加入稀硫酸酸化,用蒸餾水稀釋,作被測試樣.
(2)用高錳酸鉀標準溶液滴定被測試樣,其反應的離子方程式如下,請將相關物質的化學計量數(shù)及化學式填寫在橫線上.
 
MnO4-+
 
 H2O2+
 
 H+=
 
 Mn2++
 
 H2O+
 

(3)滴定時,將高錳酸鉀標準溶液注入
 
(填“酸式”或“堿式”)滴定管中.滴定到達終點的現(xiàn)象是
 

(4)重復滴定三次,平均耗用c mol/L KMnO4標準溶液V mL,則原過氧化氫溶液中過氧化氫的質量分數(shù)為
 

(5)若滴定前滴定管尖嘴中有氣泡,滴定后氣泡消失,則測定結果
 
(填“偏高”或“偏低”或“不變”).
Ⅱ.探究過氧化氫的性質
該化學興趣小組根據(jù)所提供的試劑設計了兩個實驗,分別證明了過氧化氫的氧化性和不穩(wěn)定性.(試劑:①過氧化氫溶液、②氯水、③高錳酸鉀溶液、④飽和硫化氫溶液、⑤MnO2,實驗儀器及用品可自選)
(1)若要證明過氧化氫的氧化性,應選用的試劑為
 
(填序號),相應的化學方程式為
 

(2)證明過氧化氫不穩(wěn)定性的實驗方法為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

聚氯乙烯(PVC)的單體氯乙烯可以由乙炔與HCl的加成反應得到.除石油裂化氣中含乙炔外,熟知的制乙炔的原料是
 
.由于乙炔的產量不高或電能消耗太大,工業(yè)上需要的大量氯乙烯還是以乙烯為原料制得:
乙烯
氯氣
一定條件
高溫、高壓、催化劑
PVC
寫出反應②的化學反應方程式
 

寫出PVC的結構簡式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

純堿中常含有少量氯化鈉,請設計實驗測定純堿中Na2CO3的質量分數(shù).根據(jù)你所設計的方案中的有關的數(shù)據(jù),寫出純堿中Na2CO3的質量分數(shù)的表達式.
實驗原理:將純堿與硫酸反應生成的CO2吸收,測吸收容器增重即知CO2的質量,進而求得純堿中Na2CO3的質量分數(shù).
實驗裝置:反應裝置可用固液(不加熱)制氣的裝置,用堿石灰或固體NaOH吸收CO2氣體的裝置可用干燥管或U形管.如圖所示:
實驗步驟:
a.按上圖裝置組合好實驗儀器,檢查氣密性;
b.準確稱量U型管的質量(設為m1g);
c.準確稱量一定量的純堿(設為ng)放入燒瓶中;
d.打開分液漏斗中活塞,讓稀硫酸“緩慢”滴下,至不再產生氣體為止;
e.“緩慢”鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱U型管總質量(設為m2g).
請你根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)A中盛放
 
;A裝置所起的作用是
 
;
(2)D中盛放
 
;D裝置所起的作用是
 
;
(3)在實驗操作e中鼓入空氣數(shù)分鐘的目的是
 
;
(4)根據(jù)上面數(shù)據(jù),可求出純堿的質量分數(shù)為:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

人體中的一種腦內分泌物多巴胺,可影響一個人的情緒,主要負責大腦的感覺,將興奮及開心的信息傳遞,使人感到愉悅和快樂.它可由香蘭素與硝基甲烷縮合,再經(jīng)鋅還原水解而得,合成過程如下:

已知多巴胺的結構簡式為:
請回答下列問題:
(1)香蘭素除了醛基之外,還含有官能團名稱是
 
、
 

(2)多巴胺的分子式是
 

(3)上述合成過程中屬于加成反應類型的是:
 
(填反應序號).反應②的反應條件是
 

(4)寫出符合下列條件的多巴胺的其中一種同分異構體的結構簡式:
 

①屬于1,3,5-三取代苯;
②苯環(huán)上直接連有一個羥基和一個氨基;
③分別能與鈉和氫氧化鈉反應,消耗鈉與氫氧化鈉的物質的量之比為2:1.
(5)請寫出有機物A與足量濃溴水反應的化學方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某科研小組用MnO2的濃鹽酸制備Cl2時,利用剛吸收過少量SO2的NaOH溶液對尾氣進行吸收處理,如圖所示:
(1)裝置連接好后,應先檢查裝置氣密性,方法是
 

(2)盛濃鹽酸的儀器名稱是
 
;圓底燒瓶中發(fā)生反應的離子方程式是
 
;飽和食鹽水的作用是
 

(3)吸收Cl2時首先發(fā)生的反應時Cl2+Na2SO3+2NaOH═2NaCl+Na2SO4+H2O.吸收尾氣一段時間后,吸收液(強堿性)中肯定存在Cl-、SO42-和OH-.請設計實驗,探究該吸收液中可能存在的其他陰離子(不考慮空氣中CO2的影響).
①提出合理假設:
假設1:
 

假設2:只存在ClO-;
假設3:既不存在SO32-,也不存在ClO-;
②吸收液中可能存在ClO-的原因是
 
(用離子方程式表示).
③設計實驗方案,進行實驗.請在表中補充實驗步驟以及預期現(xiàn)象和結論.限選實驗試劑:3mol/L H2SO4溶液,1mol/L NaOH溶液、0.01mol/L KMnO4溶液、品紅溶液、淀粉KI溶液.
實驗步驟預期現(xiàn)象和結論
步驟1:取少量吸收液于試管中,滴加3mol/L H2SO4溶液至溶液呈酸性,然后將所得溶液分別置于A、B試管中/
步驟2:
 
Ⅰ:
 
,則假設1成立;
Ⅱ:
 
步驟3:
 
Ⅰ:
 
,則假設1成立;
Ⅱ:
 
,

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列裝置或操作合理的是(  )
A、
裝置可將化學能轉化為電能
B、
裝置可用于比較碳酸、苯酚酸性的強弱
C、
裝置可用來進行濃硫酸的稀釋
D、
裝置可用于電解精煉鋁

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