下列是以芳香烴A為原料制備扁桃酸()的流程圖。請回答下列問題:
(1)A的結(jié)構(gòu)簡式為 ,D中官能團的名稱是 。
(2)C中所有碳原子 (填“能”或“不能”)共面,產(chǎn)物B的結(jié)構(gòu)簡式可能有兩種,分別為 。
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
E→F: ;
G→H: 。
(4)上述轉(zhuǎn)換中屬于加成反應(yīng)的是 (填序號)。
(5)設(shè)計實驗證明物質(zhì)B含有氯元素 。
(1) 溴原子
(2)能
(3)
(4)③⑦
(5)取適量的物質(zhì)B與NaOH水溶液混合加熱,待反應(yīng)完全后冷卻混合溶液至室溫,先后加入稍過量的HNO3溶液、AgNO3溶液,如果有白色沉淀析出則證明B中有氯元素
【解析】在整個轉(zhuǎn)化過程中,碳鏈沒有發(fā)生變化,因此根據(jù)扁桃酸H的結(jié)構(gòu)簡式確定A為乙苯,乙苯與氯氣在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng),生成一氯代物B,氯原子取代的位置不同,將有兩種不同的結(jié)構(gòu)
(),B中的氯原子可以用氫氧化鈉的水溶液加熱,發(fā)生水解反應(yīng)得到氯離子,用銀離子檢驗氯離子的存在,進而確定B中含有氯元素。在氫氧化鈉的醇溶液中B發(fā)生消去反應(yīng),生成苯乙烯C,根據(jù)苯環(huán)的平面結(jié)構(gòu)和乙烯的平面結(jié)構(gòu)確定,有可能苯乙烯中所有的原子均在同一平面上,C中含有碳碳雙鍵,與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng)生成D(),D在氫氧化鈉的水溶液中發(fā)生取代反應(yīng)引入羥基生成E(),E經(jīng)氧化得到F(),再次氧化得到G(),G與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)得到扁桃酸H()。
科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)氮氣、氧化物及硝酸(解析版) 題型:選擇題
已知X、Y、Z、W均為中學(xué)化學(xué)中常見的單質(zhì)或化合物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分產(chǎn)物已略去)。則W、X不可能是
選項 | W | X |
A | 鹽酸 | Na2CO3溶液 |
B | 稀HNO3 | Fe |
C | CO2 | Ca(OH)2溶液 |
D | O2 | Na |
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)氧化還原反應(yīng)方程式的配平及相關(guān)計算(解析版) 題型:選擇題
將51.2 g Cu完全溶于適量濃硝酸中,收集到氮的氧化物(含NO、N2O4、NO2)的混合物共0.8 mol,這些氣體恰好能被500 mL 2 mol/L NaOH溶液完全吸收,發(fā)生的反應(yīng)為:2NO2+2NaOH=NaNO2+NaNO3+H2O;NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O。
則生成的鹽溶液中NaNO2的物質(zhì)的量為
A.0.4 mol B.0.6 mol
C.0.8 mol D.0.2 mol
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)氣體制備(解析版) 題型:選擇題
利用下列各組中的物質(zhì)制備并收集相應(yīng)的氣體,能采用如圖所示裝置的是
A.濃氨水和固體NaOH制NH3
B.過氧化氫溶液和二氧化錳制O2
C.稀硝酸和銅片制NO
D.電石和飽和食鹽水制乙炔
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)氣體制備(解析版) 題型:選擇題
向四支試管中分別加入少量不同的無色溶液進行如下操作,結(jié)論正確的是
| 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 滴加BaCl2溶液 | 生成白色沉淀 | 原溶液中有SO42- |
B | 滴加氯水和CCl4,振蕩、靜置 | 下層溶液顯紫色 | 原溶液中有I- |
C | 用潔凈鉑絲蘸取溶液進行焰色反應(yīng) | 火焰呈黃色 | 原溶液中有Na+,無K+ |
D | 滴加稀NaOH溶液,將濕潤紅色石蕊試紙置于試管口 | 試紙不變藍 | 原溶液中無NH4+ |
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)有機推斷(解析版) 題型:填空題
莫沙朵林是一種鎮(zhèn)痛藥,它的合成路線如下:
(1)B中手性碳原子數(shù)為 ;化合物D中含氧官能團的名稱為 。
(2)C與新制氫氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)寫出同時滿足下列條件的E的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式: 。
①核磁共振氫譜有4個峰;
②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)和水解反應(yīng);
③能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)。
(4)已知E+XF為加成反應(yīng),化合物X的結(jié)構(gòu)簡式為 。
(5)已知:化合物是合成抗病毒藥阿昔洛韋的中間體,請設(shè)計合理方案以和為原料合成該化合物(用合成路線流程圖表示,并注明反應(yīng)條件)。合成路線流程圖示例如下:
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)無機物性質(zhì)及應(yīng)用(非金屬)(解析版) 題型:選擇題
下圖所示是驗證氯氣性質(zhì)的微型實驗,a、b、d、e是浸有相關(guān)溶液的濾紙。向KMnO4晶體滴加一滴濃鹽酸后,立即用另一培養(yǎng)皿扣在上面。已知:2KMnO4+16HCl—→2KCl+5Cl2↑+2MnCl2+8H2O
對實驗現(xiàn)象的“解釋或結(jié)論”正確的是
選項 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
A | a處變藍,b處變紅棕色 | 氧化性:Cl2>Br2>I2 |
B | c處先變紅,后褪色 | 氯氣與水生成了酸性物質(zhì) |
C | d處立即褪色 | 氯氣與水生成了漂白性物質(zhì) |
D | e處變紅色 | 還原性:Fe2+>Cl- |
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)探究組成、性質(zhì)的實驗方案的設(shè)計與評價(解析版) 題型:實驗題
某小組同學(xué)將一定濃度NaHCO3溶液加入到CuSO4溶液中發(fā)現(xiàn)生成了沉淀。甲同學(xué)認為沉淀是CuCO3;乙同學(xué)認為沉淀是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,他們設(shè)計實驗測定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)。
(1)按照甲同學(xué)的觀點,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 。
(2)乙同學(xué)認為有Cu(OH)2生成的理論依據(jù)是 (用離子方程式表示)。
(3)兩同學(xué)利用下圖所示裝置進行測定
①在研究沉淀物組成前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。具體操作依次為 、洗滌、干燥。
②裝置E中堿石灰的作用是 。
③實驗過程中有以下操作步驟:
a.關(guān)閉K1、K3,打開K2、K4,充分反應(yīng)
b.打開K1、K4,關(guān)閉K2、K3,通入過量空氣
c.打開K1、K3,關(guān)閉K2、K4,通入過量空氣
正確的順序是 (填選項序號,下同)。
若未進行步驟 ,將使測量結(jié)果偏低。
④若沉淀樣品的質(zhì)量為m g,裝置D的質(zhì)量增加了n g,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)為 。
(4)丙同學(xué)認為還可以通過測量CO2的體積或測量 來測定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)。
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