分析 電石渣含有Ca(OH)2,加入水打漿,通入氯氣,可生成Ca(ClO)2,Ca(ClO)2進一步轉(zhuǎn)化為Ca(ClO3)2,過濾后在濾液中加入KCl轉(zhuǎn)化生成KClO3,經(jīng)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶可得晶體KClO3.
(4)提高Cl2轉(zhuǎn)化為Ca(ClO3)2的轉(zhuǎn)化率,可使氯氣和氫氧化鈣充分接觸;
(5)發(fā)生6Ca(OH)2+6Cl2═Ca(ClO3)2+5CaCl2+6H2O,生成的Ca(ClO3)2溶于水,CaCO3不溶于水,Ca(OH)2微溶;
(6)經(jīng)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶可得晶體KClO3;
(7)①CaO(s)+H2SO4(l)═CaSO4(s)+H2O(l)△H=-271kJ/mol;②5CaO(s)+3H3PO4(l)+HF(g)═Ca5(PO4)3F(s)+5H2O(l)△H=-937kJ/mol
根據(jù)蓋斯定律:①×5-②得Ca5(PO4)3F和硫酸反應(yīng)生成磷酸的熱化學方程式.
解答 解:(4)提高Cl2轉(zhuǎn)化為Ca(ClO3)2的轉(zhuǎn)化率,可使氯氣和氫氧化鈣充分接觸,可適當減緩通入Cl2速率、充分攪拌漿料,因氫氧化鈣微溶于水,加水溶解的做法不可取,因濃度過低,對后續(xù)實驗不利,
故答案為:AB;
(5)發(fā)生6Ca(OH)2+6Cl2═Ca(ClO3)2+5CaCl2+6H2O,生成的Ca(ClO3)2溶于水,CaCO3不溶于水,Ca(OH)2微溶,則濾渣中含有CaCO3、Ca(OH)2,
故答案為:CaCO3、Ca(OH)2;
(6)該溶液中盡可能多地析出KClO3固體,應(yīng)經(jīng)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶,故答案為:蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶;
(7)已知25℃,101kPa時:
①CaO(s)+H2SO4(l)═CaSO4(s)+H2O(l)△H=-271kJ/mol
②5CaO(s)+3H3PO4(l)+HF(g)═Ca5(PO4)3F(s)+5H2O(l)△H=-937kJ/mol
根據(jù)蓋斯定律:①×5-②得Ca5(PO4)3F和硫酸反應(yīng)生成磷酸的熱化學方程式是Ca5(PO4)3F (s)+5H2SO4(l)=5CaSO4(s)+3H3PO4(l)+HF(g)△H=-418kJ/mol,
故答案為:Ca5(PO4)3F (s)+5H2SO4(l)=5CaSO4(s)+3H3PO4(l)+HF(g)△H=-418kJ/mol.
點評 本題考查物質(zhì)的制備,為高考常見題型和高頻考點,側(cè)重于學生的分析、實驗能力的考查,解答本題注意把握物質(zhì)的性質(zhì)以及題給信息,把握反應(yīng)的流程,同時要具有扎實的實驗基礎(chǔ)知識,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2,2-二甲基-3-丁烯 | B. | 2,2-二甲基-1-丁烯 | ||
C. | 3,3-二甲基-1-丁烯 | D. | 3,3-二甲基-2-丁烯 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 由水電離出H+的濃度c(H+):①>③ | |
B. | 將等體積的④、⑤分別加蒸餾水稀釋至pH=6,加入水的體積:④>⑤ | |
C. | ①與③混合,若溶液pH=7,則體積:V(NaOH)>V(CH3COOH) | |
D. | 將②與④等體積混合,得到的溶液pH>7 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | d1=d2 | B. | d1>d2 | C. | d1<d2 | D. | 無法確定 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 焰火的五彩繽紛是某些金屬元素物理性質(zhì)的展現(xiàn) | |
B. | 侯氏制堿法的工藝流程應(yīng)用了物質(zhì)溶解度的差異 | |
C. | 高純度的硅廣泛用于制作光導纖維,其遇強堿會“斷路” | |
D. | 家庭用潔廁靈與“84 消內(nèi)液”不能同時使用 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電泳現(xiàn)象可證明膠體帶電 | |
B. | 如圖裝置,無論電鍵K接M還是接N,鐵都能得到保護 | |
C. | Fe與稀硝酸反應(yīng),當n(Fe):n(HNO3)=1:2時,F(xiàn)e+NO3-+4H+═Fe3++NO↑+2H2O | |
D. | 由反應(yīng)2Fe2++Br2═2Fe3++2Br-可知,將1molCl2通入含1molFeBr2的溶液中能發(fā)生反應(yīng)的離子方程為;2Cl2+2Fe2++2Br-═2Fe3++Br2+4Cl- |
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