降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用 CO2,目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來生產(chǎn)燃料甲醇.為探究反應(yīng)原理,現(xiàn)進行如下實驗,在體積為1L的恒容密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0kJ/mol.測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如圖所示.
(1)從反應(yīng)開始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)=
 
mol/(L?min);
(2)氫氣的轉(zhuǎn)化率=
 
;
(3)該反應(yīng)的平衡常數(shù)為
 
(保留小數(shù)點后2位);
(4)下列措施中能使平衡體系中n(CH3OH)/n(CO2)增大的是
 

A.升高溫度
B.充入He(g),使體系壓強增大
C.將H2O(g)從體系中分離出去
D.再充入1mol H2
(5)當反應(yīng)達到平衡時,H2的物質(zhì)的量濃度為c1,然后向容器中再加入一定量H2,待反應(yīng)再一次達到平衡后,H2的物質(zhì)的量濃度為c2,則c1
 
c2的關(guān)系(填“>”、“<”或“=”).
考點:物質(zhì)的量或濃度隨時間的變化曲線,化學(xué)平衡的影響因素,化學(xué)平衡的計算
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)根據(jù)v=
△c
△t
計算;
(2)根據(jù)氫氣的平衡濃度判斷轉(zhuǎn)化的物質(zhì)的量,進而可計算轉(zhuǎn)化率;
(3)根據(jù)平衡常數(shù)等于生成物的濃度冪之積除以反應(yīng)物的濃度冪之積計算;
(4)要使n(CH3OH)/n(CO2)增大,應(yīng)使平衡向正反應(yīng)方向移動;
(5)恒容密閉容器、反應(yīng)后整個體系的壓強比之前來說減小了,加入氫氣雖然正向移動,但是CO2(g)濃度較小、CH3OH(g) 濃度增大、H2O(g)濃度增大,且平衡常數(shù)不變.
解答: 解:(1)利用三段式解題法計算   
                CO2(g)+3H2(g) CH3OH(g)+H2O(g),
開始(mol/L):1        3                0           0
變化(mol/L):0.75     2.25             0.75       0.75 
平衡(mol/L):0.25    0.75              0.75       0.75
從反應(yīng)開始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)=
2.25mol/L
10min
=0.225 mol?L-1?min-1,
故答案為:0.225;
(2)氫氣的轉(zhuǎn)化率=
2.25
3
=75%,
故答案為:75%;
(3)平衡常數(shù)等于生成物的濃度冪之積除以反應(yīng)物的濃度冪之積,則k=
c(CH3OH)c(H2O)
c(CO2)c3(H2)
=
0.75×0.75
0.25×0.753
=5.33,
故答案為:5.33;
(4)要使n(CH3OH)/n(CO2)增大,應(yīng)使平衡向正反應(yīng)方向移動,
A.因正反應(yīng)放熱,升高溫度平衡向逆反應(yīng)方向移動,則n(CH3OH)/n(CO2)減小,故A錯誤;
B.充入He(g),使體系壓強增大,但對反應(yīng)物質(zhì)來說,濃度沒有變化,平衡不移動,n(CH3OH)/n(CO2)不變,故D錯誤.故B錯誤;
C.將H2O(g)從體系中分離,平衡向正反應(yīng)方法移動,n(CH3OH)/n(CO2)增大,故C正確;
D.再充入1mol H2,增大反應(yīng)物濃度,平衡向正反應(yīng)方向移動,則n(CH3OH)/n(CO2)增大,故D正確.
故答案為:CD;
(5)若是恒容密閉容器、反應(yīng)后整個體系的壓強比之前來說減小了,加入氫氣雖然正向移動,平衡移動的結(jié)果是減弱這種改變,而不能消除這種改變,即雖然平衡正向移動,氫氣的物質(zhì)的量在增加后的基礎(chǔ)上減小,但是CO2(g)濃度較小、CH3OH(g) 濃度增大、H2O(g)濃度增大,且平衡常數(shù)不變達到平衡時H2的物質(zhì)的量濃度與加氫氣之前相比一定增大,故c1<c2,故答案為:<.
點評:本題考查較為綜合,涉及化學(xué)平衡計算以及平衡移動等問題,題目難度較大,注意根據(jù)圖象計算各物質(zhì)的平衡濃度為解答該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

同溫同壓下,1molHe和1molH2具有相同的( 。
A、原子數(shù)B、質(zhì)量
C、中子數(shù)D、體積

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

類比(比較)是研究物質(zhì)性質(zhì)的常用方法之一,可預(yù)測許多物質(zhì)的性質(zhì).但類比是相對的,不能違背客觀實際.下列說法正確的是( 。
A、CaC2能水解:CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2↑,則Al4C3也能水解:Al4C3+12H2O═4Al(OH)3↓+3CH4
B、O2與Cu加熱反應(yīng)生成CuO,則S與Cu加熱反應(yīng)生成CuS
C、根據(jù)化合價Fe3O4可表示為FeO?Fe2O3,則Fe3I8也可表示為FeI2?2FeI3
D、SO2通入BaCl2溶液中不產(chǎn)生沉淀,則SO2通入Ba(NO32溶液中也不產(chǎn)生沉淀

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

KHSO4溶液顯
 
性,用離子方程式表示為
 
.KHCO3溶液的pH
 
7(填“>”“<”或“=”),用離子方程式表示為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置測定某硫酸工廠排放尾氣中二氧化硫的含量,圖中氣體流量計B用于準確測量通過的尾氣體積.將尾氣通入一定體積已知濃度的碘水中測定SO2的含量.當洗氣瓶C中溶液藍色消失時,立即關(guān)閉活塞A.
(1)洗氣瓶C中導(dǎo)管末端連接一個多孔球泡D,可以提高實驗的準確度,其理由是
 

(2)洗氣瓶C中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
 

(3)洗氣瓶C中溶液藍色消失后,沒有及時關(guān)閉活塞A,測得的SO2含量
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C為中學(xué)化學(xué)中常見的單質(zhì).室溫下,A為固體,B和C均為氣體.在適宜的條件下,它們可以按如圖進行反應(yīng).回答下列問題:
(1)A、B、C三種元素中的任意兩種元素形成的化合物所屬物質(zhì)類別一定不是
 

①氫化物   ②酸   ③堿   ④鹽   ⑤氧化物
(2)A、B、C三種元素中有一種是金屬,則這種元素是A、B、C中的
 
,理由是
 

(3)如果E溶液是一種強酸,則E的化學(xué)式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將10g鐵置于40mL某濃度的硝酸中,再微熱充分反應(yīng)后,共收集到1792mL混合氣體,溶液里還殘留4.4g固體(標準狀況).求:
(1)反應(yīng)被還原的硝酸與未被還原的硝酸的物質(zhì)的量
(2)原硝酸溶液的物質(zhì)的量濃度
(3)混合氣體的組成成分及其體積比.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

四種試劑瓶中分別盛裝有NaNO3溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液和NaCl溶液,就如何檢驗這四種溶液分別解答下列各小題.在四支試管中分別取四種溶液各1mL,做下列實驗.
(1)在四支試管中分別滴入
 
,出現(xiàn)
 
現(xiàn)象的是
 
,離子方程式是
 

(2)在剩余三支試管中分別滴入
 
,出現(xiàn)
 
現(xiàn)象的是
 
,離子方程式是
 

(3)在剩余兩支試管中分別滴入
 
,出現(xiàn)
 
現(xiàn)象的是
 
,離子方程式是
 
.三次實驗中都沒有明顯現(xiàn)象的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

羥基扁桃酸是藥物合成的重要中間體,它可由苯酚和乙醛酸反應(yīng)制得:

下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、苯酚和羥基扁桃酸互為同系物
B、羥基扁桃酸分子中至少有12個原子共平面
C、乙醛酸在核磁共振氫譜中只有1個吸收峰
D、常溫下,1 mol羥基扁桃酸只能與1 mol Br2反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案