16．下列事實(shí)可以證明MOH是弱堿的有（　�。�
①0.1mol/L MOH溶液能使酚酞溶液變紅
②常溫下，0.1mol/L MOH溶液的pH=12
③0.1mol/L MOH溶液的導(dǎo)電性比0.1mol/L NaOH溶液弱
④等體積的0.1mol/L MOH溶液與0.1mol/L HCl溶液恰好完全反應(yīng)．
A．.①②③B．.②③C．②④D．③④

分析 MOH是弱堿，說明MOH部分電離，溶液中存在電離平衡，根據(jù)MOH的電離程度劃分強(qiáng)弱電解質(zhì)，據(jù)此分析解答．

解答 解：①0.1mol/L MOH可以使酚酞試液變紅說明 MOH能電離出氫氧根離子，而不能說明 MOH的電離程度，所以不能證明 MOH是弱電解質(zhì)，故①錯(cuò)誤；
②常溫下，0.1mol/L MOH溶液的pH=12，即氫氧根離子的濃度為0.01mol/L，MOH沒有完全電離，則MOH為弱電解質(zhì)，故②正確；
③溶液的導(dǎo)電性與離子濃度成正比，0.1mol/L MOH溶液的導(dǎo)電性比0.1mol/L NaOH溶液弱，說明 MOH溶液中離子濃度較小，說明 MOH部分電離，故③正確；
④等體積的0.1mol/L MOH溶液與0.1mol/L HCl溶液恰好完全反應(yīng)，無論是強(qiáng)堿還是弱堿，都恰好完全反應(yīng)，故④錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電解質(zhì)強(qiáng)弱的判斷，根據(jù)電離程度劃分強(qiáng)弱電解質(zhì)，題目難度不大，注意把握弱電解質(zhì)的電離特點(diǎn)以及弱電解質(zhì)的判斷方法，側(cè)重于考查學(xué)生的分析能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．已知：2NO2（g）?N2O4（g）△H=-52.7kJ/mol，某課外活動(dòng)小組為了探究溫度和壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響，做了如下兩組實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．該小組的同學(xué)取了兩個(gè)燒瓶A和B，分別加入相同濃度的NO2與N2O4的混合氣體，中間用夾子夾緊，并將A和B浸入到已盛有水的兩個(gè)燒杯中（如圖所示），然后分別向兩個(gè)燒杯中加入濃硫酸和NH4NO3固體．
請(qǐng)回答：
（1）A中的現(xiàn)象是氣體顏色加深
（填“加深”或“變淺”，下同）；B中的現(xiàn)象是氣體顏色變淺；
（2）由此可知，降低溫度，該化學(xué)平衡向正（填“正”或“逆”）反應(yīng)方向移動(dòng)；
Ⅱ．在三支容積均為30cm3針筒中分別抽入10cm3NO2與N2O4的混合氣體，將針筒前端封閉．
（1）將第二支針筒活塞迅速推至5cm3處，此時(shí)氣體的顏色變深，一段時(shí)間后氣體顏色又變淺了，但仍比第一支針筒氣體的顏色深．
①最初推進(jìn)針筒后顏色變深的原因是：針筒的容積減小，NO2濃度增大
②一段時(shí)間后氣體顏色又變淺的原因是：增大壓強(qiáng)后該平衡向正（填“正”或“逆”）反應(yīng)方向移動(dòng)；
（2）將第三支針筒活塞拉至20cm3處，在此過程中，氣體顏色的變化過程是先變淺后變深NO2的轉(zhuǎn)化率將減�。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”，下同）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．聚乙烯、植物油都是混合物，都能使溴的四氯化碳溶液褪色
B．向氯乙烷中加入硝酸銀溶液，可以快速鑒定其中的氯原子
C．將等體積的苯、汽油和水在試管中充分振蕩后靜置，現(xiàn)象如圖
D．直餾汽油和裂化汽油中分別滴加溴水可以觀察到不同現(xiàn)象

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．有一種用CO2生產(chǎn)甲醇燃料的方法．已知：
CO2（g）+3H2（g）?CH3OH（g）+H2O（l）△H=-akJ•mol-1；
CH3OH（g）═CH3OH（l）△H=-bkJ•mol-1；
2H2（g）+O2（g）═2H2O（l）△H=-ckJ•mol-1；
則表示CH3OH（l）燃燒熱的熱化學(xué)方程式為CH3OH（l）+$\frac{3}{2}$O2（g）=CO2（g）+3H2O（l）△H=-（$\frac{3}{2}$c-a-b）kJ•mol-1．．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．用鉑電極分別電解下列物質(zhì)的溶液，陰極和陽極上同時(shí)都有氣體產(chǎn)生且溶液的pH下降的是（　�。�
A．KClB．CuSO4C．HClD．H2SO4

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用14.2g無水硫酸鈉配制成500mL溶液，其物質(zhì)的量濃度為0.2mol/L，若從中取出50mL，其物質(zhì)的量濃度為?0.2mol•L-1；溶質(zhì)的質(zhì)量為1.42g，若將這50mL溶液用水稀釋到100mL，所得溶液中SO42-的物質(zhì)的量濃度為mol•L-1．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某反應(yīng)在密閉容器中反應(yīng)前后的分子狀況示意圖，“”和“”分別表示不同的原子．下列對(duì)此反應(yīng)的分類一定不正確的是（　　）
A．化合反應(yīng)B．可逆反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．氧化還原反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．過濾操作中，漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁，而分液操作中，無此要求
B．蒸餾操作時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)水銀球插入蒸餾燒瓶的溶液中
C．蒸發(fā)操作時(shí)，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌待有大量晶體出現(xiàn)，停止攪拌，繼續(xù)把水份蒸干
D．分液操作時(shí)，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．3-丁酮酸乙酯在有機(jī)合成中用途很廣，廣泛用于藥物合成，也可用作食物的著香劑．常溫下為無色液體，微溶于水，與乙醇、乙酸乙酯等以任意比例混溶，沸點(diǎn)181℃，100℃以上會(huì)少量分解．乙酸乙酯易揮發(fā)、微溶于水，沸點(diǎn)77℃．實(shí)驗(yàn)室以乙酸乙酯和金屬鈉為原料制備3-丁酮酸乙酯的原理及裝置如下：
原理如圖1，裝置如圖2：

制取過程：
①反應(yīng)：向反應(yīng)裝置中加入32mL（0.32mol）乙酸乙酯，少量無水乙醇，1.6g（0.07mol）切細(xì)的金屬鈉，微熱回流1.5-3小時(shí)，直至金屬鈉完全反應(yīng)消失．
②產(chǎn)物后處理：反應(yīng)后冷卻至室溫，卸下冷凝管，將燒瓶浸在冷水浴中，在搖動(dòng)下加入32mL30%醋酸水溶液，使反應(yīng)液分層，用分液漏斗分離出酯層，酯層用5%碳酸鈉溶液洗滌，有機(jī)層放入干燥的錐形瓶中，加入無水碳酸鉀至液體澄清．
③產(chǎn)品：將上述處理后的反應(yīng)液在常壓下蒸餾，除去未反應(yīng)的乙酸乙酯，再改為減壓蒸餾，得產(chǎn)品2.0g（3-丁酮酸乙酯相對(duì)分子質(zhì)量為130，乙酸乙酯相對(duì)分子質(zhì)量88）．
回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取乙酸乙酯的反應(yīng)方程式是CH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O，反應(yīng)類型是酯化反應(yīng)．
（2）反應(yīng)裝置中加裝干燥管的目的是防濕氣進(jìn)入反應(yīng)體系中以保證反應(yīng)體系干燥．
（3）兩個(gè)裝置中的冷凝管作用不相同（填“相同”或“不同”），冷卻水進(jìn)口分別為b和d（填圖中字母）．
（4）產(chǎn)物后處理中加醋酸的目的是中和生成的鈉鹽，使之變成產(chǎn)物，加碳酸鈉的目的是除去酯中的醋酸（用方程式表示），加碳酸鉀的目的是干燥產(chǎn)品．
（5）實(shí)驗(yàn)得到的產(chǎn)率是C（填序號(hào)）．
A.40%        B.19%        C.22%        D.10%

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