硫的化合物在工業(yè)上有廣泛的應(yīng)用,因此研究硫的化合物制備有著重要的意義.某同學(xué)擬采用如圖1裝置(實(shí)驗(yàn)前已除盡裝置內(nèi)的空氣)來(lái)制取焦亞硫酸鈉(Na2S2O5).
(1)裝置I是用亞硫酸鈉固體和濃硫酸制備二氧化硫氣體,該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.如果想控制反應(yīng)速度,如圖2中可選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫(xiě)字母).
(2)裝置Ⅱ中有Na2S2O5晶體析出,要獲得已析出的晶體可采取的分離方法是
 
;某同學(xué)需要480mL0.1mol/L焦亞硫酸鈉溶液來(lái)研究其性質(zhì),配制時(shí)需稱(chēng)量焦亞硫酸鈉的質(zhì)量為
 
;配制時(shí)除用到托盤(pán)天平、藥匙、燒杯、玻璃棒等儀器外,還必須用到的玻璃儀器是
 

(3)裝置Ⅲ用于處理尾氣,可選用如圖3的最合理裝置(夾持儀器已略去)為
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):含硫物質(zhì)的性質(zhì)及綜合應(yīng)用
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:(1)裝置Ⅰ中產(chǎn)生的氣體為SO2,亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化硫與水;根據(jù)分液漏斗和長(zhǎng)頸漏斗的特點(diǎn)結(jié)合氣壓原理來(lái)回答;
(2)固體和液體的分離采用過(guò)濾法;根據(jù)m=nM=cVM來(lái)計(jì)算質(zhì)量;配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液使用的儀器:天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、500mL的容量瓶、膠頭滴管;
(3)二氧化硫?qū)儆谒嵝匝趸铮卸,要處理尾氣,容易和氫氧化鈉反應(yīng),但是要防止倒吸.
解答: 解:(1)裝置Ⅰ中亞硫酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化硫與水,反應(yīng)方程式為:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O,如果想控制反應(yīng)速度,用分液漏斗比長(zhǎng)頸漏斗好得多,a裝置可以,保證氣壓暢通,液體順利留下,如圖2中還可選用的發(fā)生裝置是c,
故答案為:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O;ac;
(2)裝置Ⅱ中有Na2S2O5晶體析出,固體和液體的分離采用過(guò)濾法,要獲得已析出的晶體可采取的分離方法是過(guò)濾;
配制時(shí)應(yīng)該用5molmL的容量瓶,沒(méi)有480mL的,即需稱(chēng)量焦亞硫酸鈉的質(zhì)量m=nM=cVM=0.5L×0.1mol/L×190g/mol=9.5g;配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液使用的儀器:天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、500mL的容量瓶、膠頭滴管,故答案為:過(guò)濾;9.5g;500mL的容量瓶、膠頭滴管;
(3)二氧化硫有毒,要處理尾氣,屬于酸性氧化物,更容易和強(qiáng)堿氫氧化鈉反應(yīng),但是要防止倒吸,最合理裝置應(yīng)該選擇d,故答案為:d.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,難度中等,明確實(shí)驗(yàn)原理是解本題關(guān)鍵,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析解答,注意元素化合物知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的①、②、③、④分別是幾種常見(jiàn)漏斗的上部,A、B、C、D分別是實(shí)際操作(分液、制氣、向容器中加液體試劑等)時(shí),各漏斗的下部插入容器中的示意圖.請(qǐng)根據(jù)實(shí)際使用操作時(shí)上述漏斗的使用范圍和它們形狀,下列哪一種匹配是不合適的( 。
A、制備二氧化碳:A與 ③
B、過(guò)濾:B與 ④
C、用雙氧水和二氧化錳制氧氣:C與 ①
D、添加酒精:D與 ②

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)于苯的說(shuō)法不正確的是( 。
A、苯的凱庫(kù)勒式為說(shuō)明苯環(huán)中含有三個(gè)碳碳雙鍵
B、苯不能與溴水發(fā)生取代反應(yīng)
C、鄰二甲苯無(wú)同分異構(gòu)體,說(shuō)明苯分子結(jié)構(gòu)中不是單雙建交替的
D、苯不能使酸性高錳酸鉀褪色

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、CH2═CH2和互為同分異構(gòu)體
B、核磁共振氫譜中,CH3COOH、CH3OH都可給出兩種信號(hào)
C、的一氯代物有3種
D、三者互為同系物

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在蒸發(fā)皿中放一小塊鈉,加熱至熔化時(shí),用玻璃棒蘸取少量無(wú)水CuSO4與熔化的鈉接觸,瞬間產(chǎn)生耀眼的火花,同時(shí)有紅色物質(zhì)生成.據(jù)此判斷下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、上述反應(yīng)是置換反應(yīng)
B、上述反應(yīng)是放熱反應(yīng)
C、上述反應(yīng)中無(wú)水CuSO4表現(xiàn)了還原性
D、加熱且無(wú)水條件下,Na可以與CuSO4反應(yīng)并生成Cu

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、大量燃燒化石燃料是造成霧霾天氣的一種重要因素
B、裂化汽油、花生油均能使溴的四氯化碳溶液褪色
C、用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料可減少白色污染
D、可用浸泡過(guò)高錳酸鉀溶液的硅藻土保鮮水果

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯在飲用水處理中常用作殺菌劑,且HClO的殺菌能力比ClO-強(qiáng).25℃時(shí)氯氣氯水體系中存在以下平衡關(guān)系:Cl2(g)?Cl2(aq)  K1=10-1.2
Cl2(aq)+H2O?HClO+H++Cl-  K2=10-3.4; HClO?H++ClO- Ka=?
其中Cl2(aq)、HClO和ClO-分別在三者中占分?jǐn)?shù)(α)隨pH變化的關(guān)系如圖1所示.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算數(shù)值:Ka=
 
;Cl2(g)+H2O?HClO+H++Cl- K=
 

(2)向pH=1.5的氯處理劑中分多次加入少量蘇打固體至過(guò)量,殺菌效果如何變化
 
原因
 

(3)升溫會(huì)加快反應(yīng)速率,氯處理飲用水時(shí),試分析夏季殺菌效果比冬季如何?簡(jiǎn)述原因
 

(4)一定條件下,在水溶液中1mol Cl-、ClO
 
-
x
(x=1,2,3,4)的能量(kJ)相對(duì)大小如圖2所示.
B→A+C反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為
 
(用離子符號(hào)表示).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究CO2的利用對(duì)促進(jìn)低碳社會(huì)的構(gòu)建具有重要意義.
(1)將CO2與焦炭作用生成CO,CO可用于煉鐵等.已知:Fe2O3(s)+3C(石墨)=2Fe(s)+3CO(g)△H1=+489.0kJ?mol-1C(石墨)+CO2(g)=2CO(g)△H2=+172.5kJ?mol-1則CO還原Fe2O3(s)的熱化學(xué)方程式為
 

(2)二氧化碳合成甲醇是碳減排的新方向,將CO2轉(zhuǎn)化為甲醇的熱化學(xué)方程式為:CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H
①該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
 

②取一定體積CO2和H2的混合氣體(物質(zhì)的量之比為1:3),加入恒容密閉容器中,發(fā)生上述反應(yīng).反應(yīng)經(jīng)過(guò)相同時(shí)間后,測(cè)得甲醇的體積分?jǐn)?shù)φ(CH3OH)與反應(yīng)溫度T的關(guān)系如圖1所示,則該反應(yīng)的△H
 
0(填“>”、“<”或“=”).

③在兩種不同溫度下發(fā)生反應(yīng),測(cè)得CH3OH的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化如圖2所示,曲線I、Ⅱ?qū)?yīng)的平衡常數(shù)大小關(guān)系為K
 
K(填“>”、“<”或“=”).
④用硫酸溶液作電解質(zhì)進(jìn)行電解,CO2在電極上可轉(zhuǎn)化為甲烷,該電極反應(yīng)的方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列敘述中正確的是( 。
A、常溫常壓下,18克H2O所含中子數(shù)為10 NA
B、標(biāo)況下,2.24LBr2中含有的分子數(shù)目為0.1NA
C、7.8gNa2O2與足量的CO2反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.1NA
D、2.4 g金屬鎂變?yōu)殒V離子時(shí)失去的電子數(shù)為0.1 NA

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