某溫度時(shí),在一個(gè)2L的密閉容器中,X、Y、Z三種氣體的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù),試填寫下列空白:
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)從開始至2min,Z的平均反應(yīng)速率為
 
;
(3)3min時(shí),混合物中X的物質(zhì)的量濃度為
 

(4)2分鐘后X、Y、Z各物質(zhì)的量不再隨時(shí)間的變化而變化,說明在這個(gè)條件下,反應(yīng)已達(dá)到了
 
狀態(tài).
(5)下列敘述能說明上述反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是
 
(填序號(hào))
A.X、Y、Z的物質(zhì)的量之比為1:2:3
B.混合氣體的壓強(qiáng)不隨時(shí)間的變化而變化
C.單位時(shí)間內(nèi)每消耗3mol X,同時(shí)生成2mol Z
D.混合氣體的總質(zhì)量不隨時(shí)間的變化而變化
E.混合氣體的總物質(zhì)的量不隨時(shí)間的變化而變化
F.混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不再隨時(shí)間的變化而變化
G.混合氣體的密度不再隨時(shí)間的變化而變化
H.2υ(X)=3υ(Z)
考點(diǎn):物質(zhì)的量或濃度隨時(shí)間的變化曲線
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的量的變化判斷反應(yīng)物和生成物,根據(jù)物質(zhì)的量的變化之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比書寫方程式;
(2)根據(jù)v=
△c
△t
計(jì)算反應(yīng)速率;
(3)根據(jù)c=
n
V
計(jì)算;
(4)根據(jù)可逆反應(yīng)平衡狀態(tài)的特征判斷;
(5)根據(jù)可逆反應(yīng)處于平衡狀態(tài)時(shí),正逆反應(yīng)速率相等、組成不變等特征判斷.
解答: 解:(1)由圖象可以看出,反應(yīng)中X、Y的物質(zhì)的量減小,Z的物質(zhì)的量增多,則X、Y為反應(yīng)物,Z為生成物,且△n(X):△n(Y):△n(Z)=0.3mol:0.1mol:0.2mol=3:1:2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為3X+Y 2Z,
故答案為:3X+Y 2Z;
(2)v(Z)=
0.2mol
2L
2min
=0.05mol?(L?min)-1,故答案為:0.05mol?(L?min)-1
(3)根據(jù)c=
n
V
可計(jì)算得3min時(shí),混合物中X的物質(zhì)的量濃度為
0.7mol
2L
=0.35mol/L,故答案為:0.35mol/L;
(4)根據(jù)可逆反應(yīng)平衡狀態(tài)的特征可知,2分鐘后X、Y、Z各物質(zhì)的量不再隨時(shí)間的變化而變化,說明在這個(gè)條件下,反應(yīng)已達(dá)到了平衡狀態(tài),故答案為:平衡;
(5)根據(jù)可逆反應(yīng)處于平衡狀態(tài)時(shí),正逆反應(yīng)速率相等、組成不變等特征判斷,
A.X、Y、Z的物質(zhì)的量之比為1:2:3,不能說明正逆反應(yīng)速率的關(guān)系,無法判斷反應(yīng)是否達(dá)到平衡;
B.因?yàn)樵摲磻?yīng)是反應(yīng)前后體積變化的反應(yīng),所以當(dāng)混合氣體的壓強(qiáng)不隨時(shí)間的變化而變化時(shí),說明反應(yīng)已經(jīng)處于平衡狀態(tài)了;
C.單位時(shí)間內(nèi)每消耗3mol X,同時(shí)生成2mol Z,都是說明的正反應(yīng),故不能說明反應(yīng)已經(jīng)處于平衡狀態(tài);
D.該反應(yīng)氣體質(zhì)量守恒,故混合氣體的總質(zhì)量不隨時(shí)間的變化而變化不能說明反應(yīng)已經(jīng)處于平衡狀態(tài);
E.因?yàn)樵摲磻?yīng)是反應(yīng)前后體積變化的反應(yīng),混合氣體的總物質(zhì)的量不隨時(shí)間的變化而變化時(shí),說明反應(yīng)已經(jīng)處于平衡狀態(tài)了;
F.因?yàn)樵摲磻?yīng)是反應(yīng)前后體積變化的反應(yīng),而氣體質(zhì)量守恒,所以混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不再隨時(shí)間的變化而變化時(shí),說明反應(yīng)已經(jīng)處于平衡狀態(tài)了;
G.因?yàn)樵摲磻?yīng)在固定容器中進(jìn)行,體積不變,而氣體質(zhì)量守恒,所以混合氣體的密度不再隨時(shí)間的變化而變化時(shí)不能說明反應(yīng)已經(jīng)處于平衡狀態(tài);
H.2υ(X)=3υ(Z),說明正逆反應(yīng)速率相等,故可判斷反應(yīng)已經(jīng)處于平衡狀態(tài);
故選BEFH.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了根據(jù)物質(zhì)的量的變化寫化學(xué)方程式、反應(yīng)速率的計(jì)算、平衡狀態(tài)的判斷等知識(shí),中等難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法可以證明反應(yīng)N2(g)+3H2(g)?2NH3 (g)已達(dá)到平衡狀態(tài)的是( 。
A、1個(gè)N2分解的同時(shí),有3個(gè)H2的形成
B、1個(gè)N2分解的同時(shí),有3個(gè)H2的分解
C、1個(gè)N2分解的同時(shí),有1個(gè)NH3的分解
D、1個(gè)N2分解的同時(shí),有2個(gè)NH3的形成

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、常溫下,Al與濃硫酸接觸無明顯現(xiàn)象,是由于Al與濃硫酸不反應(yīng)
B、SO2水溶液和氯水均具有漂白性,兩者混合漂白性將增強(qiáng)
C、已知相同溫度下Ksp(BaSO4)<Ksp(BaCO3),故BaSO4無法轉(zhuǎn)化為BaCO3
D、CO2氣體通入Na2SiO3溶液中產(chǎn)生白色沉淀,可說明碳元素的非金屬性比硅元素強(qiáng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

圖中,A、B、C、D、E是單質(zhì),G、H、I、F是B、C、D、E分別和A形成的
化合物,已知:①反應(yīng)C+G
高溫
B+H能放出大量的熱,該反應(yīng)曾應(yīng)用于鐵軌的焊接;
②I是一種常見的溫室氣體,它和E可以發(fā)生反應(yīng):2E+I
 點(diǎn)燃 
.
 
2F+D,F(xiàn)中的E元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%.回答問題:
(1)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)化合物Ⅰ的電子式為
 
,它的結(jié)構(gòu)式是
 
;
(3)C與過量NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式為
 
,反應(yīng)后溶液與過量化合物Ⅰ反應(yīng)的離子方程式為
 
;
(4)E在I中燃燒觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

空氣吹出法工藝,是目前“海水提溴”的最主要方法之一.其工藝流程如下:

(1)溴在周期表中位于第
 
周期第
 
族.
(2)步驟①中用硫酸酸化可提高Cl2的利用率,理由是
 

(3)步驟④利用了SO2的還原性,反應(yīng)的離子方程式為
 

(4)步驟⑥的蒸餾過程中,溫度應(yīng)控制在80~90℃.溫度過高或過低都不利于生產(chǎn),請(qǐng)解釋原因
 

(5)步驟⑧中溴蒸氣冷凝后得到液溴與溴水的混合物,可利用它們的相對(duì)密度相差很大的特點(diǎn)進(jìn)行分離.分離儀器的名稱是
 

(6)步驟①、②之后并未直接用“含Br2的海水”進(jìn)行蒸餾得到液溴,而是經(jīng)過“空氣吹出”、“SO2吸收”、“氯化”后再蒸餾,這樣操作的意義是
 

(7)下圖為某飲用水廠從天然水制備純凈水(用離子交換樹脂除離子)的工藝流程示意圖:

活性炭的作用是
 
;O3消毒的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)化學(xué)平衡常數(shù)K表示可逆反應(yīng)的進(jìn)行程度,K值越大,表示
 
,K值大小與溫度的關(guān)系是:溫度升高,K值
 
(填一定增大、一定減小、或可能增大也可能減小).
(2)在一定條件下,二氧化硫和氧氣發(fā)生如下反應(yīng):2SO2(g)+O2 (g)?2SO3(g) (△H<0)
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式K=
 

②降低溫度,該反應(yīng)K值
 
,二氧化硫轉(zhuǎn)化率
 
,化學(xué)反應(yīng)速度
 
(以上均填增大、減小或不變)
③600℃時(shí),在一密閉容器中,將二氧化硫和氧氣混合,反應(yīng)過程中SO2、O2、SO3物質(zhì)的量變化如圖,反應(yīng)處于平衡狀態(tài)的時(shí)間是
 

④據(jù)圖判斷,反應(yīng)進(jìn)行至20min時(shí),曲線發(fā)生變化的原因是
 
(用文字表達(dá))
⑤10min到15min的曲線變化的原因可能是
 
(填寫編號(hào)).
   a.加了催化劑     b.縮小容器體積   c.降低溫度    d.增加SO3的物質(zhì)的量
(3)某溫度下SO2的轉(zhuǎn)化反應(yīng)的平衡常數(shù)K=532.4.
下面混合體系中各物質(zhì)的濃度如下表:試判斷各體系中反應(yīng)進(jìn)行的方向
體系c(SO2)  mol/Lc(O2)  mol/Lc(SO3)  mol/L反應(yīng)方向
(1)0.06000.4002.000
(2)0.09600.3000.500

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

圖1為兩套實(shí)驗(yàn)裝置

(1)寫出標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱:
 

(2)若利用裝置Ⅰ制取蒸餾水,還缺少的儀器有
 

(3)現(xiàn)需要0.1mol?L-1的Na2CO3溶液480mL,在配制該溶液時(shí)應(yīng)稱量NaCO3固體的質(zhì)量是
 
g,裝置Ⅱ是某同學(xué)配制此溶液時(shí)轉(zhuǎn)移操作的示意圖,圖中有兩處錯(cuò)誤分別是
 
 

(4)某同學(xué)欲稱量一定量的Na2CO3固體,他先用托盤稱量燒杯的質(zhì)量,天平平衡后的狀如圖2,則燒杯的實(shí)際質(zhì)量為
 
g.
(5)配制溶液時(shí),一般可以分為以下幾個(gè)步驟:①稱量②計(jì)算③溶解④顛倒搖勻⑤轉(zhuǎn)移⑥洗滌⑦定容⑧冷卻
其正確的順序?yàn)?div id="6nstu3g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)在配制過程中,如果其他操作都是正確的,下列操作會(huì)引起濃度偏高的是
 

①?zèng)]有洗滌燒杯和玻璃棒
②轉(zhuǎn)移溶液時(shí)不慎有少量溶液灑到容量瓶外面
③容量瓶不干燥,含有少量蒸餾水
④定容時(shí)俯視刻度線
⑤定容搖勻后發(fā)現(xiàn)溶液體積低于刻度線,在補(bǔ)加少量蒸餾水至刻度線.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組以H2O2分解為例,研究濃度、催化劑、溶液酸堿性對(duì)反應(yīng)速率的影響.在常溫下按照如下方案完成實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)反應(yīng)物催化劑
10mL 2% H2O2溶液
10mL 5% H2O2溶液
10mL 5% H2O2溶液1mL 0.1mol?L-1 FeCl3溶液
10mL 5% H2O2溶液+少量HCl溶液1mL 0.1mol?L-1 FeCl3溶液
10mL 5% H2O2溶液+少量NaOH溶液1mL 0.1mol?L-1 FeCl3溶液
(1)常溫下H2O2溶液類似于二元弱酸溶液,H2O2的電離方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)①和②的目的是
 
.實(shí)驗(yàn)時(shí)由于沒有觀察到明顯現(xiàn)象而無法得出結(jié)論.資料顯示,通常條件下H2O2穩(wěn)定,不易分解.為了使反應(yīng)現(xiàn)象明顯可以
 
(填操作方法).
(3)實(shí)驗(yàn)③、④、⑤中,測得生成氧氣的體積隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖.分析如圖能夠得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

最近有人制造了一種燃料電池,一個(gè)電極通入空氣,另一電極通入汽油蒸氣,電池的電解質(zhì)是摻雜了Y2O3的ZrO2晶體,它在高溫下能傳導(dǎo)O2-離子.回答如下問題:
(1)以丁烷代表汽油,這個(gè)電池放電時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是:
 

(2)這個(gè)電池的正極發(fā)生的反應(yīng)是:
 
;負(fù)極發(fā)生的反應(yīng)是:
 

(3)固體電解質(zhì)里的O2-的移動(dòng)方向是
 
;向外電路釋放電子的電極是:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案