(1)高中教材中有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在兩支試管中分別加入3mL稀鹽酸,將兩個(gè)各裝有0.3g NaHCO3或Na2CO3粉末的小氣球分別套在兩支試管口.將氣球內(nèi)的NaHCO3或Na2CO3粉末同時(shí)倒入試管中,觀察到現(xiàn)象如下:
①試管中(填產(chǎn)生沉淀或氣體及反應(yīng)速率等相關(guān)現(xiàn)象)
 

②盛
 
的試管中氣球變得更大,大小氣球(包含試管)體積之比約為(填最簡(jiǎn)單整數(shù)比)
 
;
③甲同學(xué)用手觸摸試管,發(fā)現(xiàn)盛NaHCO3的粉末的試管變冷,而盛Na2CO3的試管溫度有升高.由此他得出:不管其狀態(tài)如何,NaHCO3和HCl反應(yīng)為吸熱反應(yīng),而Na2CO3和HCl反應(yīng)為放熱反應(yīng),類似如中和熱,甲同學(xué)寫(xiě)出了下列熱化學(xué)方程式(其中“aq”代表水合或無(wú)限稀釋的含義):
HCO3(aq)+H+(aq)=H2O(l)+CO2(g)    吸熱
CO32-(aq)+2H+(aq)=H2O(l)+CO2(g)   放熱
甲下結(jié)論的方法是否正確
 
(填正確或不正確)
(2)為研究是吸熱還是放熱反應(yīng),繼續(xù)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)(每次實(shí)驗(yàn)各做3次平行實(shí)驗(yàn),取平均值):
序號(hào)試劑1試劑2混合前溫度混合后最高或最低溫度
35mL水2.5gNaHCO3固體20℃18.5℃
35mL水2.5g Na2CO3固體20℃24.3℃
35mL稀鹽酸含2.5g NaHCO3的飽和溶液32.5mL20℃19℃
35mL稀鹽酸含3.2g Na2CO3的飽和溶液23.1mL+10mL水20℃24.2℃
35mL稀鹽酸2.5g NaHCO3固體20℃16.2℃
35mL稀鹽酸2.5g Na2CO3固體20℃25.1℃
請(qǐng)你幫助填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容:
①該研究報(bào)告的題目是《
 

②該實(shí)驗(yàn)中所用的儀器除試管、藥匙(或V型紙槽)、氣球、玻璃棒、燒杯、量筒、保溫瓶外,還需要的儀器名稱為
 
 
;通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出五條結(jié)論:
a:NaHCO3 的溶解是
 
(吸熱或放熱)過(guò)程;
b:Na2CO3 溶解是
 
(吸熱或放熱)過(guò)程;
c:NaHCO3的飽和溶液和鹽酸的反應(yīng)是
 
(吸熱或放熱)反應(yīng);
d:Na2CO3的飽和溶液和鹽酸的反應(yīng)是
 
(吸熱或放熱)反應(yīng);
e:Na2CO3固體與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)熱是由
 
(填a→d的字母)的熱效應(yīng)之和.
考點(diǎn):探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:(1)①向碳酸鈉溶液中加入鹽酸,鹽酸先和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸氫鈉,碳酸氫鈉再和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,由此判斷碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的速率快,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的速率慢;
②根據(jù)反應(yīng)方程式判斷等質(zhì)量時(shí)放出二氧化碳較大的物質(zhì),并計(jì)算出大小氣球(包含試管)體積之比;
③不能根據(jù)用手感覺(jué)判斷反應(yīng)的吸熱、放熱;
(2)①由該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)推斷其實(shí)驗(yàn)課題;
②由圖表知,該實(shí)驗(yàn)中缺少測(cè)量溫度和測(cè)量固體質(zhì)量的儀器;
根據(jù)NaHCO3、Na2CO3的分別溶于水的溫度變化來(lái)判斷它們?nèi)苡谒畷r(shí)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng);根據(jù)NaHCO3、Na2CO3的分別與鹽酸反應(yīng)的溫度變化來(lái)判斷它們?nèi)苡谒畷r(shí)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng).
解答: 解:(1)①因?yàn)椤胞}酸首先與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸氫鈉,沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生,然后與碳酸氫鈉反應(yīng),生成二氧化碳”,所以,裝有NaHCO3溶液的試管中很快產(chǎn)生氣泡,而裝有Na2CO3溶液的試管中開(kāi)始沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,但隨著滴入稀鹽酸的量增加,才會(huì)產(chǎn)生氣泡;
故答案是:兩支試管中都產(chǎn)生大量氣泡,但盛有NaHCO3溶液中反應(yīng)速率要快得多;
②鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,
鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)的化學(xué)方程為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,
根據(jù)二者與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,Na2CO3的相對(duì)分子質(zhì)量比的大NaHCO3的大,故相同質(zhì)量的Na2CO3與NaHCO3中,NaHCO3含有的分子多一些,即NaHCO3與鹽酸反應(yīng)生成的CO2氣體多一些.
NaHCO3 ~CO2
1mol      1mol
0.3g
84g/mol
 
0.3g
84g/mol
,
 Na2CO3 ~CO2,
1mol       1mol
0.3g
106g/mol
 
0.3g
106g/mol

則0.3gNaHCO3或Na2CO3粉末與足量鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積之比為:
0.3g
84g/mol
0.3g
106g/mol
=53:42;
故答案是:NaHCO3溶液;53:42;
③用手觸摸試管顯然不科學(xué),因?yàn)榉磻?yīng)放熱、吸熱后量及濃度的相對(duì)多少、反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)短、晶體溶于水還有溶解熱效應(yīng),
故答案為:不正確;
(2)①根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)結(jié)論知,該實(shí)驗(yàn)的課題是《NaHCO3、Na2CO3和鹽酸反應(yīng)過(guò)程中熱效應(yīng)的研究》;
故答案是:NaHCO3、Na2CO3 和鹽酸反應(yīng)過(guò)程中熱效應(yīng)的研究;
②由圖表知,該實(shí)驗(yàn)中缺少測(cè)量溫度的儀器-溫度計(jì)和測(cè)量固體質(zhì)量的儀器-天平,
故答案為:溫度計(jì);天平;
a:根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)NaHCO3溶于水后,混合溶液的溫度降低,則NaHCO3的溶解是為吸熱過(guò)程,
故答案為:吸熱;
b:碳酸鈉溶于水后,混合液溫度升高,則Na2CO3溶解是放熱過(guò)程,
故答案為:放熱;
c:NaHCO3的飽和溶液和鹽酸反應(yīng)后,混合溶液的溫度比碳酸氫鈉與水反應(yīng)后的溫度更低,說(shuō)明碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)為吸熱反應(yīng),
故答案為:吸熱;
d:Na2CO3的飽和溶液和鹽酸反應(yīng)后,混合液溫度比碳酸鈉與水反應(yīng)后的溫度更高,說(shuō)明碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)為放熱反應(yīng),
故答案為:放熱;
e:根據(jù)蓋斯定律,Na2CO3固體與稀鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)熱是由碳酸鈉固體溶于水的熱效應(yīng)與碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的熱效應(yīng)之和,
故答案為:bd.
點(diǎn)評(píng):本題考查了碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì),題目難度中等,結(jié)合課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解答,試題有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)NA表示阿伏加德羅常數(shù),下列敘述中正確的是( 。
A、常溫常壓下,48g的O3含有的氧原子數(shù)為3NA
B、1.8g的NH4+離子中含有的電子數(shù)為0.1NA
C、常溫常壓下,11.2L氧氣所含的原子數(shù)為NA
D、2.4g金屬鎂變?yōu)殒V離子時(shí)失去的電子數(shù)為0.2NA

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的分類正確的是(  )
A、CaCl2、NaOH、HCl、HD四種物質(zhì)都屬于化合物
B、硫酸、純堿、醋酸鈉和生石灰分別屬于酸、堿、鹽和氧化物
C、CH2O2、C2H4O2、C3H6O2、C4H8O2屬于同系物
D、C60、C70、金剛石、石墨互為同素異形體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)式中,沒(méi)有相對(duì)分子質(zhì)量就可以確定分子式的是(  )
①CH3、贑H、跜H2 ④C2H5
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)課外小組為了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體,用不同的方法做了以下實(shí)驗(yàn),如圖所示.

(1)只根據(jù)圖Ⅰ、Ⅱ所示實(shí)驗(yàn),能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ㄌ钛b置序號(hào))
 
;
(2)圖Ⅲ、Ⅳ所示實(shí)驗(yàn)均能鑒別這兩種物質(zhì),其都發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相比,實(shí)驗(yàn)Ⅳ的優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(3)若用實(shí)驗(yàn)Ⅳ驗(yàn)證碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性,則試管B中裝入的固體最好是
 
;
(4)有同學(xué)認(rèn)為,除上述試驗(yàn)方法外,向兩種固體配成的溶液中加入澄清石灰水也可以區(qū)分它們,這種說(shuō)法是
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(5)另有兩瓶溶液,已知分別是K2CO3和NaHCO3,請(qǐng)你寫(xiě)出兩種不同的鑒別方法.
 

 

(6)加熱10.0g碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物至質(zhì)量不在變化,剩余固體的質(zhì)量為8.45g,求混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黨的十八大報(bào)告中提出,要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境.下列做法符合報(bào)告要求的是( 。
A、采用焚燒或深埋的方法處理垃圾
B、推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源
C、提高煤和石油的產(chǎn)量以滿足社會(huì)對(duì)能源的需求
D、將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水直接排入江河湖泊

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D四種可溶性化合物,分別由陽(yáng)離子Fe3+、Ba2+、Al3+、Na+和陰離子OH-、SO42-、Cl-、CO32-中的各一種組成(離子不重復(fù)).通過(guò)實(shí)驗(yàn),得出如下結(jié)論:
①A和D的溶液顯堿性,0.1mol?L-1 A溶液的pH小于13;
②銅粉能溶解在B的溶液中;
③往C的溶液中加入過(guò)量的D溶液,最終沒(méi)有沉淀.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)試寫(xiě)出A和B的化學(xué)式:A
 
,B
 

(2)試寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)③中反應(yīng)的離子方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某興趣小組根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一個(gè)能說(shuō)明碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性的套管實(shí)驗(yàn).請(qǐng)觀察如圖實(shí)驗(yàn)裝置、分析實(shí)驗(yàn)原理,并判斷下列說(shuō)法和做法,其中不科學(xué)的是(  )
A、甲為小蘇打,乙為純堿
B、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)A燒杯的澄清石灰水變渾濁
C、加熱不久就能看到A燒杯的澄清石灰水變渾濁
D、要證明碳酸氫鈉受熱能產(chǎn)生水,可在小試管內(nèi)塞上沾有無(wú)水硫酸銅粉末的棉花球

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將3molA和2.5molB混合于2L的反應(yīng)容器中,使它們發(fā)生反應(yīng):3A(g)+B(g)?xC(g)+2D(g),反應(yīng)了5min共生成1molD,測(cè)得C的平均反應(yīng)速率為0.1mol/(L?min),求:
(1)反應(yīng)方程式C的系數(shù)x=
 

(2)用A表示的該反應(yīng)速率為
 

(3)5mim時(shí)B的濃度為
 

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