選項(xiàng) | X | Y | Z |
A | 食鹽、濃硫酸 | HCl | 堿石灰 |
B | CaO、濃氨水 | NH3 | 無(wú)水CaCl2 |
C | Cu、濃硝酸 | NO2 | 堿石灰 |
D | 電石、食鹽水 | C2H2 | 含溴水的棉花 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 該裝置屬于固液混合不加熱型裝置,所以反應(yīng)物必須是固體和液體且不需要加熱即可反應(yīng),生成的氣體不和氧氣反應(yīng)且密度大于空氣,采用向上排空氣法收集,生成的氣體有毒,不能直接排空,應(yīng)該用Z吸收,據(jù)此分析解答.
解答 解:A.濃硫酸和食鹽制取氯化氫可以用固液混合不加熱型裝置,HCl密度大于空氣且和氧氣不反應(yīng),所以可以采用向上排空氣法收集,HCl能和堿石灰反應(yīng),所以可以用堿石灰處理尾氣,故A正確;
B.氨氣密度小于空氣,應(yīng)該用向下排空氣收集,故B錯(cuò)誤;
C.二氧化氮和堿石灰反應(yīng)可能有NO產(chǎn)生,NO也能污染空氣,故C錯(cuò)誤;
D.乙炔密度小于空氣,應(yīng)該用向下排空氣法收集,故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià),涉及常見氣體的制備、收集及尾氣處理,明確實(shí)驗(yàn)原理及物質(zhì)性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,會(huì)從實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)性分析判斷,易錯(cuò)選項(xiàng)是C.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:C2H4 | B. | F原子結(jié)構(gòu)示意圖: | ||
C. | NH3的結(jié)構(gòu)式: | D. | HCl的電子式: |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向AgCl懸濁液中加入KBr溶液:Ag++Br-=AgBr | |
B. | 用鐵棒作陰極、碳棒作陽(yáng)極電解飽和氯化鎂溶液:2C1-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$H2↑+Cl2↑+2OH- | |
C. | 向等物質(zhì)的量濃度的NaOH和Na2CO3的混合溶液中加入稀鹽酸:2OH-+CO32-+4H+═CO2↑+3H2O | |
D. | 在強(qiáng)堿性溶液中NaClO與Fe(OH)3生成Na2FeO4:4OH-+3ClO-+2Fe(OH)3═2FeO43-+3C1-+5H2O |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧原子能量最高的電子的電子云圖: | |
B. | 35Cl與37Cl互為同素異形體 | |
C. | CH4分子的比例模型: | |
D. | 的命名:1,3,4-三甲苯 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝置(Ⅰ)可用于I2與NH4Cl混合物的分離 | |
B. | 裝置(Ⅱ)用于分離Fe(OH)3膠體和FeCl3溶液 | |
C. | 裝置(Ⅲ)橡皮管起到平衡氣壓,使液體順利流下的作用 | |
D. | 裝置(Ⅳ)用于吸收HCl或NH3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 苯能使酸性KMnO4溶液褪色 | |
B. | 甲醛與苯酚反應(yīng)能形成高分子化合物 | |
C. | 乙醇和苯酚都是電解質(zhì) | |
D. | 將乙醇與濃硫酸共熱產(chǎn)物直接通入KMnO4溶液中,以證明產(chǎn)物是乙烯 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | X | Y |
A | Al | NaOH溶液 |
B | NO2 | H2O |
C | Na2O2 | CO2 |
D | Fe | H2O(g) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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