固態(tài)化合物A由兩種短周期元素組成,可與水發(fā)生復分解反應,甲組同學用題27圖裝置(夾持裝置略)對其進行探究實驗。
(1)儀器B的名稱是____________。
(2)試驗中,Ⅱ中的試紙變藍,Ⅳ中黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色并有M生成,則Ⅲ中的試劑為
__________________;Ⅳ發(fā)生反應的化學方程式為____________;Ⅴ中的試劑為____________________。
(3)乙組同學進行同樣實驗,但裝置連接順序為Ⅰ——Ⅲ——Ⅳ——Ⅱ——Ⅴ——Ⅵ,此時Ⅱ中現象為________,原因是__________________。
(4)經上述反應,2.5g 化合物A理論上可得0.56L(標準狀況)M;則A的化學式為________________。
【解析】本題考察常見儀器的識別、試劑的選擇、裝置的連接以及有關計算和判斷。
(1)由圖不難看出B是分液漏斗;
(2)使干燥紅色石蕊試紙變藍的是堿性氣體,中學化學中涉及到的只有氨氣,即A與水反應生成氨氣,因此A中含有N元素。Ⅳ中黑色CuO粉末逐漸變?yōu)榧t色,說明CuO被還原生成單質銅,因為在高溫下氨氣可以被氧化生成氣體M,而M可用排水法收集,因此M為氮氣,反應的方程式為3CuO+2NH33Cu+3H2O+N2↑。氨氣在通過CuO之前必需進行干燥,干燥氨氣只能用堿石灰,即Ⅲ中的試劑為堿石灰。因為氨氣是過量的,因此在收集氮氣之前需要先除去氨氣,可用濃硫酸吸收多于的氨氣,即Ⅴ中的試劑為濃硫酸。
(3)如果氨氣先干燥然后再通過熱的CuO,氧化還原反應照樣發(fā)生,由于成為有水生成,因此過量的氨氣和水照樣會使干燥紅色石蕊試紙變藍。
(4)2.5g 化合物A生成氨氣的物質的量為0.025mol,所含N原子的質量是0.025mol×28g·mol-1=0.7g,因此另一種元素原子的質量是2.5g-0.7g=1.8g。若該元素顯+1價,則其原子的式量是
;若該元素顯+2價,則其原子的式量是;若該元素顯+3價,則其原子的式量是。顯然只有第二種情況成立,即該化合物是Mg3N2。
【答案】(1)分液漏斗
(2)堿石灰 CuO+2NH33Cu+3H2O+N2↑
(3)試紙變藍 CuO與氨氣反應生成的水和未反應的氨氣形成氨水,使試紙變藍
(4)Mg3N2
科目:高中化學 來源: 題型:
某;瘜W小組學生利用下圖所列裝置進行“鐵與水反應”的實驗,并利用產物進一步制取
FeCl3·6H2O晶體。(圖中夾持及尾氣處理裝置均己略去)
(1)裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是___________________________。
(2)裝置B中的現象是________________________________________。
(3)停止反應,待B管冷卻后,取其中的固體,加入過量稀鹽酸充分反應,過濾。簡述檢驗濾液中Fe3+的操作方法:________________________。
(4)該小組學生利用上述濾液制取FeCl3·6H2O晶體,設計流程如下:
濾液FeCl3溶液FeCl3·6H2O晶體
①步驟Ⅰ中通入Cl2的作用是____________________________________。
②步驟Ⅱ從FeCl3稀溶液中得到FeCl3·6H2O晶體的主要操作包括:
_____________________________________________________________。
③該流程中需保持鹽酸過量,主要原因是(結合離子方程式簡要說明)
_____________________________________________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
固體硝酸鹽加熱易分解且產物較復雜。某學習小組以Mg(NO3)2為研究對象,擬通過實驗探究其熱分解的產物,提出如下4種猜想:
甲:Mg(NO3)2、NO2、O2 乙:MgO、NO2、O2 丙:Mg3N2、O2 。篗gO、NO2、N2
(1)實驗前,小組成員經討論認定猜想丁不成立,理由是_____________。
查閱資料得知:2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O
針對甲、乙、丙猜想,設計如下圖所示的實驗裝置(圖中加熱、夾持儀器等均省略):
(2)實驗過程
①取器連接后,放人固體試劑之前,關閉k,微熱硬質玻璃管(A),觀察到E 中有氣泡連續(xù)放出,表明________
② 稱取Mg(NO3)2固體3 . 79 g置于A中,加熱前通人N2以驅盡裝置內的空氣,其目的是________;關閉K,用酒精燈加熱時,正確操作是先________然后固定在管中固體部位下加熱。
③ 觀察到A 中有紅棕色氣體出現,C、D 中未見明顯變化。
④ 待樣品完全分解,A 裝置冷卻至室溫、稱量,測得剩余固體的質量為1 . 0g
⑤ 取少量剩余固體于試管中,加人適量水,未見明顯現象。
( 3 )實驗結果分析討論
① 根據實驗現象和剩余固體的質量經分析可初步確認猜想_______是正確的。
② 根據D 中無明顯現象,一位同學認為不能確認分解產物中有O2,因為若有O2,D中將發(fā)生氧化還原反應:_____________________(填寫化學方程式),溶液顏色會退去;小組討論認定分解產物中有O2存在,未檢側到的原因是_____________________。
③ 小組討論后達成的共識是上述實驗設計仍不完善,需改進裝里進一步研究。
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科目:高中化學 來源: 題型:
不能鑒別AgNO3、BaCl2、K2SO3和Mg(NO3)2四種溶液(不考慮他們間的相互反應)的試劑組是
A. 鹽酸、硫酸 B. 鹽酸、氫氧化鈉溶液
C. 氨水、硫酸 D. 氨水、氫氧化鈉溶液
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科目:高中化學 來源: 題型:
甲、乙兩同學為探究SO2與可溶性鋇的強酸鹽能否反應生成白色BaSO3沉淀,用下圖所示裝置進行實驗(夾持裝置和A中加熱裝置已略,氣密性已檢驗)
實驗操作和現象:
操作 | 現象 |
關閉彈簧夾,滴加一定量濃硫酸,加熱 | A中有白霧生成,銅片表面產生氣泡 B中有氣泡冒出,產生大量白色沉淀 C中產生白色沉淀,液面上方略顯淺棕色并逐漸消失 |
打開彈簧夾,通入N2, 停止加熱,一段時間后關閉 | ___________________ |
從B、C中分別取少量白色沉淀,加稀鹽酸 | 均未發(fā)現白色沉淀溶解 |
(1)A中反應的化學方程式是_________________。
(2)C中白色沉淀是__________________,該沉淀的生成表明SO2具有___________性。
(3)C中液面上方生成淺棕色氣體的化學方程式是_____________________。
(4)分析B中不溶于稀鹽酸的沉淀產生的原因,甲認為是空氣參與反應,乙認為是白霧參與反應。
1為證實各自的觀點,在原實驗基礎上:
甲在原有操作之前增加一步操作,該操作是_____________;
乙在A、B間增加洗氣瓶D,D中盛放的試劑是_____________。
2進行實驗,B中現象:
甲 | 大量白色沉淀 |
乙 | 少量白色沉淀 |
檢驗白色沉淀,發(fā)現均不溶于稀鹽酸。結合離子方程式解釋實驗現象異同的原因:__________。
(5)合并(4)中兩同學的方案進行試驗。B中無沉淀生成,而C中產生白色沉淀,由此得出的結論是_______________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
從鋁土礦(主要成分是Al2O3,含SiO2、Fe2O3、MgO等雜質)中提取氧化鋁的兩種工藝流程如下:
請回答下列問題:
(1)流程甲加入鹽酸后生成Al3+的離子方程式為______________________________。
(2)流程乙加入燒堿后生成的離子方程式為_____________________________。
(3)驗證濾液B含Fe3+,可取少量濾液并加入_______________(填試劑名稱)。
(4)濾液E、K中溶質的主要成分是_______________(填化學式),寫出該溶質的一種用途_______________。
(5)已知298 K時,Mg(OH)2的溶度積常數Ksp=5.6×10-12。取適量的濾液B,加入一定量的燒堿至達到沉淀溶解平衡,測得pH=13.00,則此溫度下殘留在溶液中的c(Mg2+)=__________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
與氨堿法比較,下列關于聯合制堿法優(yōu)點的判斷中不正確的是
A.提高了原料的原子利用率
B.降低了生產成本
C.減少了環(huán)境污染
D.減輕了對設備的腐蝕
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科目:高中化學 來源: 題型:
為了避免青銅器生成銅綠,以下方法正確的是
A 將青銅器放在銀質托盤上
B 將青銅器保存在干燥的環(huán)境中
C 將青銅器保存在潮濕的空氣中
D 在青銅器的表面覆蓋一層防滲的高分子膜
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科目:高中化學 來源: 題型:
在氧化還原反應中,水作為氧化劑的是( )。
A.C+H2O CO+H2 B.3NO2+H2O==2HNO3+NO
C.2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑ D.2F2+2H2O==4HF+O2
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