下列各組元素中,電負(fù)性依次減小的是( 。
A、K、Na、Al
B、F、O、N
C、As、P、H
D、Se、S、O
考點(diǎn):元素電離能、電負(fù)性的含義及應(yīng)用
專題:元素周期律與元素周期表專題
分析:元素周期表中,元素得電子能力越大,其電負(fù)性越大,所以同一周期元素,元素電負(fù)性隨著原子序數(shù)增大而增大,同一主族元素,元素電負(fù)性隨著原子序數(shù)增大而減弱,據(jù)此分析解答.
解答: 解:元素周期表中,元素得電子能力越大,其電負(fù)性越大,元素失電子能力越大,其電負(fù)性越小,所以同一周期元素,元素電負(fù)性隨著原子序數(shù)增大而增大,同一主族元素,元素電負(fù)性隨著原子序數(shù)增大而減弱,
A.失電子能力大小順序是K>Na>Al,所以電負(fù)性大小順序是Al>Na>K,故A錯誤;
B.得電子能力順序書寫是F>O>N,所以電負(fù)性大小順序是F>O>N,故B正確;
C.得電子能力大小順序是P>As>H,所以電負(fù)性大小順序是P>As>H,故C錯誤;
D.得電子能力大小順序是O>S>Se,所以電負(fù)性大小順序是O>S>Se,故D錯誤;
故選B.
點(diǎn)評:本題考查電負(fù)性大小判斷,明確元素得電子強(qiáng)弱與電負(fù)性大小關(guān)系是解本題關(guān)鍵,熟練掌握元素周期律并靈活運(yùn)用,同時考查學(xué)生對基本理論的掌握,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用電解CuSO4溶液的方法,測定銅的相對原子質(zhì)量.(裝置如圖所示)
(1)若實驗中測定在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出的氧氣的體積為VL(氧元素的相對原子質(zhì)量為16),A、B分別連接直流電源的
 
 
.(填“正極”或“負(fù)極”)
(2)電解開始一段時間后,在U形管中可觀察到的現(xiàn)象有
 
.電解的離子方程式為
 

(3)實驗中還需測定的數(shù)據(jù)是
 
(填寫序號).
①A極的質(zhì)量增重m g  ②B極的質(zhì)量增重m g
(4)下列實驗操作中必要的是
 
;不必要的是
 
(填字母).
A.稱量電解前電極的質(zhì)量
B.電解后,電極在烘干稱重前,必須用蒸餾水沖洗
C.刮下電解過程中電極上析出的銅,并清洗、稱重
D.電極在烘干稱重的操作中必須按“烘干-稱重-再烘干-再稱重”進(jìn)行
E.在有空氣存在的情況下,烘干電極必須采用低溫烘干的方法
(5)銅的相對原子質(zhì)量為:
 
(用含有m、V的計算式表示).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將18g銅和鐵的混合物投入200mL稀硝酸中,充分反應(yīng)后得到標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.24L NO,剩余9.6g金屬;繼續(xù)加入200mL同濃度的稀硝酸,金屬完全溶解,又得到標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.24L NO.若向反應(yīng)后的溶液中加入KSCN溶液,溶液不變紅.試計算:
(1)原混合物中銅和鐵的質(zhì)量各為多少?
(2)稀硝酸的物質(zhì)的量濃度為?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

目前廢水處理中的除氮技術(shù),通常是把水中的氨氮污染物先降解為NO3- 或NO2-,然后再用電解的方法除去NO3-和NO2-,如圖是電化學(xué)降解硝酸鹽的原理,關(guān)于該原理的說法正確的是( 。
A、Pt電極為陰極
B、電解過程中H+向正極移動
C、理論上電解過程中陰、陽兩極產(chǎn)生的氣體在相同條件下體積比為2:5
D、電解過程中Pt電極附近溶液的pH增大

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)完氮的有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)之后,對氮元素的氫化物和氧化物的性質(zhì)進(jìn)行了更深入的研究.
I.NH3的性質(zhì)探究
(1)實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式為
 

(2)某同學(xué)模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣.你認(rèn)為他能否達(dá)到目的?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

(3)該小組的同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置(夾持及尾氣處理裝置未畫出),探究氨氣的還原性.
①該裝置在設(shè)計上有一定缺陷.為保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性,對該裝置的改進(jìn)措施是
 

②利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實驗,觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍(lán)色,同時生成一種無污染的氣體.氨氣與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③有同學(xué)認(rèn)為:NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含有Cu2O.已知Cu2O是一種堿性氧化物;在酸性溶液中,Cu+>Cu+Cu2+.請設(shè)計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O:
 

ⅡNO2的性質(zhì)探究
該小組的同學(xué)還設(shè)計了如圖乙所示裝置用以制取NO2,并驗證NO2能否支持木條燃燒(忽略N2O4的存在,圖中鐵架臺等夾持儀器均已略去).已知:2Cu(NO32
  △  
.
 
2CuO+4NO2↑+O2↑.
(4)當(dāng)集氣瓶中充滿紅棕色氣體時,木條復(fù)燃了.有的同學(xué)得出“NO2能支持木條燃燒”的結(jié)論.你認(rèn)為這一結(jié)論是否正確?
 
(填“正確”或“不正確”),理由是
 

(5)NH3與NO2在一定條件下可以反應(yīng)生成無污染性氣體,體現(xiàn)了NH3的還原性,化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將3.384g生鐵粉末(只含鐵和碳)于高溫下置于足量的純氧中充分反應(yīng),冷卻后得到4.640g Fe3O4
(1)鋼樣中含鐵
 
g.
(2)生成的CO2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為
 
mL.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

可以用來鑒別Cl-、Br-、I-離子的是( 。
A、AgNO3溶液和稀硝酸
B、觀察它們的顏色
C、用焰色反應(yīng)進(jìn)行實驗
D、分別向里滴加氯水

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

食鹽、食醋、純堿均為家庭廚房中常用的物質(zhì).利用這些物質(zhì)不能完成的實驗是( 。
A、鑒別食鹽和純堿
B、驗證蛋殼的主要成分為CaCO3
C、除去熱水瓶內(nèi)壁上的水垢
D、檢驗自來水中是否含有Cl-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“廚房化學(xué)”是指利用家庭生活用品來進(jìn)行化學(xué)實驗,從而對化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的活動.下列實驗在廚房中不能完成的是( 。
A、檢驗雞蛋殼中含有碳酸鹽
B、檢驗蛋白質(zhì)在加熱條件下能發(fā)生變性
C、檢驗加碘食鹽中不含碘單質(zhì)
D、檢驗自來水中含有Cl-離子

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同步練習(xí)冊答案