分析 A.苯和溴水不反應(yīng);
B.水解后生成葡萄糖,檢驗(yàn)葡萄糖應(yīng)在堿性溶液中;
C.溴乙烷與NaOH溶液反應(yīng)后,水解生成乙醇和NaBr,檢驗(yàn)溴離子應(yīng)在酸性溶液中;
D.用CuSO4溶液和過(guò)量NaOH溶液混合,生成氫氧化銅,且在堿性溶液中與乙醛反應(yīng).
解答 解:A.苯和溴水不反應(yīng),利用苯和液溴在鐵作催化劑的條件下制備溴苯,故A錯(cuò)誤;
B.水解后生成葡萄糖,檢驗(yàn)葡萄糖應(yīng)在堿性溶液中,則水解后、冷卻加堿至堿性,再加銀氨溶液,水浴加熱,檢驗(yàn)葡萄糖的生成,故B錯(cuò)誤;
C.溴乙烷與NaOH溶液反應(yīng)后,水解生成乙醇和NaBr,檢驗(yàn)溴離子應(yīng)在酸性溶液中,則水解后、冷卻加酸至酸性,再滴加硝酸銀溶液來(lái)檢驗(yàn)鹵素的種類(lèi),故C錯(cuò)誤;
D.用CuSO4溶液和過(guò)量NaOH溶液混合,生成氫氧化銅,且在堿性溶液中與乙醛反應(yīng),加熱,產(chǎn)生磚紅色沉淀,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),為高頻考點(diǎn),涉及有機(jī)物的性質(zhì)、物質(zhì)或離子的檢驗(yàn)、有機(jī)物的制備等,把握物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾時(shí)應(yīng)調(diào)整溫度計(jì)的水銀球于蒸餾燒瓶支管口附近 | |
B. | 提純液體混合物常用重結(jié)晶法 | |
C. | 萃取是利用溶質(zhì)在兩種互不相溶的溶劑中溶解度的不同,使溶質(zhì)從一種溶劑內(nèi)轉(zhuǎn)移到另一種溶劑的操作 | |
D. | 蒸餾時(shí)冷凝水的通水方向下進(jìn)上出 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1molA最多可與4molBr2發(fā)生反應(yīng) | |
B. | A分子中含有三類(lèi)官能團(tuán) | |
C. | 1molA與足量的NaOH反應(yīng),最多可以消耗3molNaOH | |
D. | A的分子式為C13H15O4Cl |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 和金屬鈉作用時(shí),鍵①斷裂 | |
B. | 在銅催化下和氧氣反應(yīng)時(shí),鍵①和③斷裂 | |
C. | 和濃硫酸共熱至170℃時(shí),鍵②和⑤斷裂 | |
D. | 和乙酸、濃硫酸共熱時(shí),鍵②斷裂 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定條件下,Cl2可在甲苯的苯環(huán)或側(cè)鏈上發(fā)生取代反應(yīng) | |
B. | 欲除去混在苯中的少量苯酚,可加入過(guò)量溴水,過(guò)濾 | |
C. | 乙烷和丙烯的物質(zhì)的量各1mol,完全燃燒各生成3molH2O | |
D. | 乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能發(fā)生取代反應(yīng),乙酸乙酯中的少量乙酸可用飽和Na2CO3溶液除去 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用石灰石-石膏法可以消除燃煤煙氣中的二氧化硫,同時(shí)還得到副產(chǎn)品石膏(CaSO3•2H2O)和亞硫酸銨 | |
B. | 利用太陽(yáng)能光電轉(zhuǎn)化材料組裝的器件,只要光電轉(zhuǎn)化效率都達(dá)到10%,利用太陽(yáng)投射到地球上能量的0.1%就能滿足當(dāng)前全世界能源需要 | |
C. | 借助掃描隧道顯微鏡,能實(shí)現(xiàn)對(duì)原子或分子的操縱 | |
D. | 道爾頓提出的原子學(xué)說(shuō)、阿倫尼烏斯創(chuàng)立的電離學(xué)說(shuō)、門(mén)捷列夫提出的元素周期律都對(duì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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