實驗方案 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
分析 (1)將蒸餾水加熱煮沸一段時間后可以趕走其中溶解的氧氣,防止對實驗產(chǎn)生干擾;
(2)根據(jù)假設(shè)1和假設(shè)2來提出假設(shè)3;
[判斷與思考]
如果是Na2S2O3與稀H2SO4反應(yīng)生成的SO2和H2S發(fā)生反應(yīng),可能無H2S逸出;
硫化氫和二氧化硫之間可以發(fā)生反應(yīng)生成單質(zhì)硫;碳酸鈉可以和硫酸反應(yīng)生成二氧化碳,硫化鈉可以和硫酸反應(yīng)生成硫化氫,硫化氫可以被高錳酸鉀氧化,二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,據(jù)此檢驗固體成分;
(3)根據(jù)實驗原理,碘單質(zhì)的消耗量和Na2S2O3•5H2O的含量是成正比例關(guān)系的,根據(jù)影響碘單質(zhì)含量的因素來分析.
解答 解:(1)將蒸餾水加熱煮沸一段時間,可以趕走水中的溶解氧(或空氣),防止物質(zhì)被氧氣氧化,故答案為:趕走水中的溶解氧(或空氣);
(2)根據(jù)假設(shè)1和假設(shè)2,得出假設(shè)3是:晶體中含Na2S和Na2CO3兩種雜質(zhì),故答案為:晶體中含Na2S和Na2CO3兩種雜質(zhì);
[判斷與思考]
如果是Na2S2O3與稀H2SO4反應(yīng)生成的SO2和H2S發(fā)生反應(yīng),可能無H2S逸出,所以推斷不合理,
故答案為:不合理;Na2S2O3與稀H2SO4反應(yīng)生成的SO2和H2S發(fā)生反應(yīng),可能無H2S逸出;
碳酸鈉可以和硫酸反應(yīng)生成二氧化碳,硫化鈉可以和硫酸反應(yīng)生成硫化氫,硫化氫可以被高錳酸鉀氧化,二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,如果固體中加入硫酸,產(chǎn)生的氣體不會使品紅退色,能使澄清石灰水變渾濁在,證明固體只有碳酸鈉,
故答案為:
實驗方案 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
取適量晶體于燒瓶中,加入足量3 mol?L-1 H2SO4,塞上帶導(dǎo)氣管的橡皮塞,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并依次通過盛有酸性KMnO4溶液、品紅溶液、澄清石灰水的洗氣瓶. | 品紅溶液不褪色、澄清石灰水變渾濁,晶體中含Na2CO3雜質(zhì) |
點評 本題是一道探究物質(zhì)的組成和含量知識的綜合實驗題,考查學(xué)生分析和解決問題的能力,難度大,綜合性強.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4mol | B. | 8mol | C. | 10mol | D. | 2mol |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖與纖維素均屬于高分子化合物 | |
B. | 不同的油脂發(fā)生皂化反應(yīng),至少有一種產(chǎn)物相同 | |
C. | 淀粉在稀硫酸作用下充分加熱后,所得溶液與少量新制Cu(OH)2共熱未見紅色沉淀,說明淀粉未發(fā)生水解 | |
D. | 蛋白質(zhì)溶液中加入酒精后會發(fā)生鹽析而失去生理活性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉在空氣和氯氣中燃燒,火焰皆呈黃色,但生成固體顏色不同 | |
B. | 新制飽和氯水和濃硝酸光照下會有氣體產(chǎn)生,其成分中都有氧氣 | |
C. | 次氯酸和過氧化鈉都能使品紅溶液褪色,其原理是不相同的 | |
D. | 取兩小塊鋁箔,將其中一片打磨,灼燒均能看到鋁箔熔化但不滴落的現(xiàn)象 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
陽離子 | Na+ Al3+Fe3+ Cu2+、Ba2+ |
陰離子 | OH- Cl- CO32- NO3- SO4- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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