分析 由流程可知,CN-廢水調整溶液pH加入NaClO溶液,氧化CN-離子反應生成CNO-的廢水,含Cr2O72-的廢水調整溶液pH加入Na2S2O3發(fā)生氧化還原反應得到含硫酸根離子的廢水,處理的廢水繼續(xù)處理得到待測水樣;
(1)堿性條件下,CN-離子與NaClO發(fā)生氧化還原反應生成CNO-、Cl-離子,據(jù)此寫出離子方程式;
(2)Cr元素的化合價由+6價降低為+3價,結合化合價計算轉移電子;
(3)Cr3+廢水有毒,可使Cr3+生成沉淀過濾除去;
(4)反應后測得溶液pH=7,則可推知NaCN過量,根據(jù)電荷守恒和物料守恒即可計算出CN-和HCN的濃度,進而計算出Ka;
(5)待檢水樣中還有Cu2+,加堿發(fā)生Cu2++2OH-═Cu(OH)2↓,再加入Na2S溶液,CuS比Cu(OH)2更難溶,則發(fā)生沉淀的轉化.
解答 解:(1)堿性條件下,CN-離子與NaClO發(fā)生氧化還原反應生成CNO-、Cl-離子,離子反應為:CN-+ClO-═CNO-+Cl-,
故答案為:CN-+ClO-═CNO-+Cl-;
(2)根據(jù)0.4 mol Cr2O72-等轉化為Cr3+,鉻元素化合價降低3價,0.4molCr2O72-共得到了0.4×(2×3)mol=2.4mol,故答案為:2.4;
(3)含Cr3+廢水可以加入熟石灰進一步處理,目的是調節(jié)廢水pH,使其轉化成Cr(OH)3沉淀除去,
故答案為:調節(jié)廢水pH,使其轉化成Cr(OH)3沉淀除去;
(4)由于反應后測得溶液pH=7,當a=0.01時,恰好反應,生成了氰化氫溶液,溶液顯示酸性,則氰化鈉應該多些,故a>0.01;
故答案為:>;
(5)藍色沉淀為Cu(OH)2,CuS(s)比Cu(OH)2(s)更難溶,發(fā)生了沉淀的轉化,涉及的離子反應方程式為Cu2++2OH-═Cu(OH)2↓、Cu(OH)2(s)+S2-(aq)═CuS(s)+2OH-(aq),
故答案為:Cu2++2OH-═Cu(OH)2↓;Cu(OH)2(s)+S2-(aq)═CuS(s)+2OH-(aq).
點評 本題以污水處理流程綜合考查混合物分離提純,為高頻考點,題目綜合性較強,涉及氧化還原反應、離子方程式、水溶液中的離子平衡、離子濃度、電離常數(shù)、沉淀溶解平衡等電解質溶液的相關知識,側重考查學生的知識運用能力、靈活分析處理實際問題的能力,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | π鍵是由兩個p軌道“頭碰頭”重疊形成的 | |
B. | σ鍵就是單鍵,π鍵就是雙鍵 | |
C. | 乙烷分子中的鍵全為σ鍵,而乙烯分子中含σ鍵和π鍵 | |
D. | H2分子中含σ鍵,而Cl2分子中含π鍵 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸鉀和冰的熔化需克服相同類型的作用力 | |
B. | 氫化物HA的沸點比HB高,是因為1molHA分子中的H-A鍵斷裂時吸收的能量比1molHB分子中鍵斷裂吸收的能量多 | |
C. | 離子晶體在熔融狀態(tài)下能導電是因為晶體受熱時離子鍵被削弱,形成了自由移動的離子 | |
D. | 非金屬元素間只能形成共價化合物,金屬和非金屬元素間形成離子化合物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向小蘇打溶液中加入少量石灰水:HCO3-+OH-+Ca2+=CaCO3↓+2H2O | |
B. | 向燒堿溶液中加入鋁片:2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑ | |
C. | 向HI溶液中加入Fe(OH)3固體:Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O | |
D. | 向MgSO4溶液中加入Ba(OH)2溶液:Ba2++SO42--=BaSO4↓ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應的氧化劑是 ClO- | |
B. | 消耗 l mol 還原劑,轉移電子 3 mol | |
C. | 氧化劑與還原劑的物質的量之比為 2:3 | |
D. | 反應后溶液的酸性明顯增強 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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