下表是甲城市某日空氣質(zhì)量報(bào)告:
城市污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量狀況
55SO2II
該市某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)表中首要污染物SO2導(dǎo)致酸雨的成因進(jìn)行探究.
【探究實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一:用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

①A裝置的作用是
 
(填“干燥”或“氧化”)SO2氣體.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒(méi)有發(fā)生變化,C裝置內(nèi)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變
 
色,說(shuō)明SO2與水反應(yīng)生成一種酸,該酸的化學(xué)式是
 

③D裝置的作用是
 
.若實(shí)驗(yàn)中向裝置內(nèi)通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下1.12LSO2氣體,且NaOH溶液過(guò)量.最多能生成Na2SO3的物質(zhì)的量為
 
mol.
實(shí)驗(yàn)二:往盛有水的燒杯中通入SO2氣體,測(cè)得所得溶液的pH
 
7(填“>”、“=”或“<”),然后每隔1h測(cè)定其pH,發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小,直至恒定.用化學(xué)方程式表示原因
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的生活環(huán)境的污染及治理,二氧化硫的污染及治理
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,元素及其化合物
分析:實(shí)驗(yàn)一:①根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析;
②二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色試紙變色;C裝置內(nèi)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,是由于生成了亞硫酸;
③二氧化硫是有毒的氣體,可被氫氧化鈉吸收;根據(jù)硫原子守恒求硫酸鈉的物質(zhì)的量;
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)溶液的酸堿性與pH的關(guān)系進(jìn)行解答,當(dāng)溶液的pH<7顯酸性,當(dāng)溶液的pH=7顯中性,當(dāng)溶液的pH>7顯堿性;由于排放出來(lái)的SO2等氣體溶于水后生成H2SO3,測(cè)得所得溶液的pH<7;
H2SO3隨雨水的下降,逐漸被空氣中的氧氣所氧化生成易電離的H2SO4,亞硫酸易被空氣中的氧氣氧化,最終生成H2S04
解答: 解:實(shí)驗(yàn)一:①二氧化硫與濃硫酸不反應(yīng),濃硫酸有吸水性,可以吸收二氧化硫中的水蒸氣,所以濃硫酸的作用為:干燥二氧化硫氣體,
故答案為:干燥;
②裝置B內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙雖然與二氧化硫氣體接觸,但卻不變色,可以說(shuō)明二氧化硫氣體不能使干燥的藍(lán)色試紙變色;C裝置內(nèi)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,說(shuō)明試紙遇到了酸性物質(zhì),而二氧化硫并不能使試紙變紅,因此,可推斷二氧化硫與水作用形成了酸而使試紙變紅,二氧化硫與水形成亞硫酸,
故答案為:紅;H2SO3;
③二氧化硫是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉與水;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O,標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.24L SO2氣體的物質(zhì)的量為0.1mol,根據(jù)硫原子守恒,生成亞硫酸鈉的物質(zhì)的量為0.1mol,
故答案為:吸收多余SO2氣體,避免污染空氣;0.1;
實(shí)驗(yàn)二:
當(dāng)溶液的pH<7顯酸性,當(dāng)溶液的pH=7顯中性,當(dāng)溶液的pH>7顯堿性,S02與水反應(yīng)生成了亞硫酸,溶液顯酸性,所以溶液的pH<7,亞硫酸易被空氣中的氧氣氧化成硫酸,硫酸是強(qiáng)酸,酸性增強(qiáng),所以PH變小,反應(yīng)為,2H2SO3+O2=2H2SO4,
故答案為:<;2H2SO3+O2=2H2SO4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了酸雨的形成,掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)結(jié)合題中的信息正確分析是解答的關(guān)鍵,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

等質(zhì)量的CO2和SO2的物質(zhì)的量之比為
 
,原子數(shù)之比為
 
,氧原子質(zhì)量之比為
 
,相同條件下的體積之比為
 
,密度之比為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

I、近年來(lái)各地都在圍繞“資源節(jié)約型和環(huán)境友好型”這一主題,積極謀求社會(huì)的和諧發(fā)展.請(qǐng)你根據(jù)這一主題和題意,用下列選項(xiàng)的字母代號(hào)進(jìn)行填空.
A.二氧化硫       B.二氧化碳     C.開(kāi)發(fā)新能源      D.沉淀法
(1)造成溫室效應(yīng)和全球氣候變暖的主要物質(zhì)是
 

(2)水體污染加劇了水資源的短缺.處理含有Hg2+等重金屬離子的廢水常用的一種方法是
 

(3)石油是一種重要能源,人類正面臨著石油短缺的難題.解決能源短缺的一種方法是
 

II、“民以食為天”,人類生命活動(dòng)所需的各種營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自于食譜.
主食米飯
副食紅燒魚(yú)
飲品豆?jié){
你的補(bǔ)充
如表制定的食譜中,主食含有的營(yíng)養(yǎng)素主要是
 
(填糖類或蛋白質(zhì),下同),副食含有的營(yíng)養(yǎng)素主要是
 
;豆?jié){所屬的分散系為
 
(填 溶液  濁液  或 膠體).考慮營(yíng)養(yǎng)成分的均衡搭配,應(yīng)增加的配菜是
 

III、生活中常用藥品很多,如:①碘酒、②麻黃堿、③青霉素、④阿司匹林、⑤葡萄糖注射液、⑥胃舒平(含氫氧化鋁、淀粉等).
(1)上述物質(zhì)中屬于抗生素的是
 
(填寫序號(hào),下同).
(2)胃舒平可防治胃酸分泌過(guò)多,其發(fā)揮功效的離子方程式為
 

(3)低血糖病癥發(fā)作時(shí),喝葡萄糖水可快速見(jiàn)效.葡萄糖作為營(yíng)養(yǎng)劑供給人體能量,在體內(nèi)發(fā)生的主要反應(yīng)是
 

(4)下列關(guān)于藥物使用的說(shuō)法中,正確的是
 

A、碘酒能使蛋白質(zhì)變性,常用于外敷消毒
B、長(zhǎng)期大量服用阿司匹林可預(yù)防疾病,沒(méi)有毒副作用
C、使用青霉素可直接靜脈注射,不需要進(jìn)行皮膚敏感試驗(yàn)
D、隨著平價(jià)藥房的開(kāi)設(shè),生病了都可以到藥店自己買藥服用醫(yī)治,不用到醫(yī)院就診.
Ⅳ、玻璃是一種常用的硅酸鹽材料.制備普通玻璃的主要成分有
 
、
 
、
 
.明礬凈水的原理是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用太陽(yáng)光分解水制氫是未來(lái)解決能源危機(jī)的理想方法之一.某研究小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的循環(huán)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)光分解水制氫.反應(yīng)過(guò)程中所需的電能由太陽(yáng)能光電池提供,反應(yīng)體系中I2和Fe2+等可循環(huán)使用.
(1)寫出電解池A
 
、電解池B
 
和光催化反應(yīng)池中
 
反應(yīng)的離子方程式.
(2)若電解池A中生成3.36L H2(標(biāo)準(zhǔn)狀況),試計(jì)算電解池B中生成Fe2+的物質(zhì)的量
 

(3)若循環(huán)系統(tǒng)處于穩(wěn)定工作狀態(tài)時(shí),電解池A中流入和流出的HI濃度分別為a mol/L和b mol/L,光催化反應(yīng)生成Fe3+的速率為c mol/min,循環(huán)系統(tǒng)中溶液的流量為Q(流量為單位時(shí)間內(nèi)流過(guò)的溶液體積).試用含所給字母的代數(shù)式表示溶液的流量Q
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從煤和石油中可以提煉出化工原料A和B,A是一種果實(shí)催熟劑,它的產(chǎn)量用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工發(fā)展水平.B是一種比水輕的油狀液體,B僅由碳?xì)鋬煞N元素組成,碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12:1,B的相對(duì)分子質(zhì)量為78.回答下列問(wèn)題:
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
,B的分子式
 

(2)與A相鄰的同系物C使溴的四氯化碳溶液褪色的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,反應(yīng)類型
 

(3)B與濃硫酸與濃硝酸在50~60℃反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,反應(yīng)類型
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

個(gè)別電解水設(shè)備推銷商進(jìn)行下列電解水實(shí)驗(yàn):將純凈水與自來(lái)水進(jìn)行對(duì)比,當(dāng)電解器插入純凈水和自來(lái)水中通電數(shù)分鐘后,純凈水顏色無(wú)變化或略顯黃色,而自來(lái)水中卻冒出氣泡并生成紅褐色或灰綠色的絮狀物.推銷商趁此解釋說(shuō)自來(lái)水中含有對(duì)人體有毒有害的物質(zhì),長(zhǎng)期飲用對(duì)身體有害.有關(guān)專家解釋說(shuō),推銷商用科學(xué)知識(shí)誘騙消費(fèi)者,推銷商做實(shí)驗(yàn)時(shí)用鐵棒和鋁棒作電極.下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、推銷商做實(shí)驗(yàn)時(shí),用鐵棒作陽(yáng)極
B、電解純凈水和自來(lái)水時(shí)的現(xiàn)象不同是因?yàn)榧儍羲妥詠?lái)水所含電解質(zhì)溶液濃度不同
C、鋁棒電極發(fā)生的電極反應(yīng)為Al-3e-═Al3+
D、電解自來(lái)水時(shí)出現(xiàn)“紅褐色或灰綠色的絮狀物”是因?yàn)楫a(chǎn)生了鐵的氫氧化物

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一瓶澄清的溶液,其中可能含NH4+、K+、Na+、Mg2+、Ba2+、Al3+、Fe3+、Cl-、I-、NO3-、CO32-、SO42-,取該溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
(1)取pH試紙檢驗(yàn),表現(xiàn)溶液呈強(qiáng)酸性,排除
 
離子存在.
(2)取出部分溶液,加入少量CCl4及數(shù)滴新制氯水,經(jīng)振蕩后CCl4層呈紫紅色,排除
 
離子的存在.
(3)另取部分溶液逐漸加入NaOH溶液,使溶液從酸性逐漸變?yōu)閴A性,在滴加過(guò)程中和滴加完畢后,溶液均無(wú)沉淀產(chǎn)生,則可排除
 
離子的存在.取部分堿性溶液加熱有氣體放出,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
(4)另取部分上述堿性溶液加Na2CO3溶液,有白色沉淀生成,證明
 
離子存在,又排除
 
離子存在.
(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)確定,該溶液中肯定存在的離子是
 
;肯定不存在的離子是
 
;還不能確定是否存在的離子是
 
,要確定其中的陽(yáng)離子可利用的原理是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行電解飽和食鹽水并檢驗(yàn)其生成產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),當(dāng)圖中開(kāi)關(guān)K閉合片刻后,試填空:
(1)電解飽和食鹽水的離子方程式為
 

(2)a為電源的
 
極(填“正”或“負(fù)”);D中收集的氣體是
 

(3)C試管盛放
 
溶液.溶液中A電極附近的現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、使C2H5Br和NaOH溶液混合后水解,取上層清液,滴加AgNO3溶液檢驗(yàn)溴元素
B、將混有乙烯的乙烷氣體通入酸性高錳酸鉀溶液,可得到純凈的乙烷氣體
C、將苯與溴水混合后,再加鐵粉,即可制得溴苯
D、在蔗糖溶液中加入幾滴稀硫酸,水浴加熱5 min,加入NaOH溶液至堿性,再加入銀氨溶液并水浴加熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案