11．下列括號(hào)中對(duì)日常生活的變化判斷正確的是（　�。�
A．嘴嚼米飯時(shí)有甜味（化學(xué)變化）
B．玻璃窗破裂（化學(xué)變化）
C．二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁（物理變化）
D．純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/td>

分析 A．米飯的主要成分為淀粉，嘴嚼時(shí)淀粉分解生成葡萄糖；
B．玻璃窗破裂時(shí)形狀發(fā)生變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成；
C．石灰水變渾濁，是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣；
D．純凈物變?yōu)榛旌衔�，物質(zhì)種類增多，可知加熱發(fā)生分解反應(yīng)．

解答 解：A．嘴嚼米飯時(shí)有甜味，是因?yàn)榈矸墼谕僖好缸饔孟路纸馍善咸烟�，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，故A正確；
B．玻璃碎裂為形態(tài)變化，成分不變，無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)誤；
C．二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁，是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，屬于化學(xué)變化，故C錯(cuò)誤；
D．純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔�，生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故D錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物理變化、化學(xué)變化，明確概念是解題關(guān)鍵，題目難度不大，注意有新物質(zhì)生成的是化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的是物理變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．按如圖所示裝置進(jìn)行鐵與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）安裝裝置，并檢查裝置的氣密性．
（2）在試管中依次放入濕棉花和還原鐵粉后，先加熱濕棉花到有水蒸汽產(chǎn)生時(shí)，再將酒精燈移至還原鐵粉的位置．試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
（3）加熱一會(huì)兒，將導(dǎo)管插入肥皂液，當(dāng)觀察到氣泡均勻時(shí)，用火柴點(diǎn)燃肥皂泡．點(diǎn)燃肥皂泡應(yīng)有的現(xiàn)象是肥皂泡爆炸，聽(tīng)到輕微爆鳴聲．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，正確的操作是先撤導(dǎo)氣管，再移走酒精燈．其目的是防止液體倒流．
（5）裝置冷卻后，試管的殘留固體呈黑色．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某無(wú)色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種．為確認(rèn)其組成，某同學(xué)取一定量該氣體按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收），結(jié)果裝置①中無(wú)明顯變化，裝置③增重1.8g，④中增重2.2g．下列關(guān)于氣體X成分的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一定沒(méi)有二氧化碳B．可能含有甲烷和氫氣
C．可能只有甲烷D．可能含有氫氣和一氧化碳

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．
（1）X難溶于水、易溶于有機(jī)溶劑，其晶體類型為原子晶體；Cu2+的核外電子排布式為1s22s22p63s23p63d9．
（2）M中所含元素的電負(fù)性由大到小順序?yàn)镺＞N＞C＞H，N原子以sp2雜化軌道與O原子形成σ鍵．
（3）上述反應(yīng)中斷裂和生成的化學(xué)鍵有be（填序號(hào)）．
a．離子鍵b．配位鍵c．金屬鍵d．范德華力  e．共價(jià)鍵
（4）銅晶胞的結(jié)構(gòu)如圖2所示，銅晶體中每個(gè)銅原子周圍距離最近的銅原子數(shù)目為12．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．在飽和碳酸鈉溶液中通入CO2，將所得溶液小心蒸干，得到固體A，為分析A的成分，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案．
（1）甲實(shí)驗(yàn)：用pH計(jì)檢驗(yàn)A是否為純凈的碳酸氫鈉．25℃時(shí)，將一定質(zhì)量的樣品A溶于水配成溶液測(cè)其pH，還需另一種試劑和水進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該試劑是純凈的碳酸氫鈉．
0.2mol/L0.1mol/L0.02mol/L
0.2mol/L渾濁渾濁少許渾濁
0.1mol/L渾濁少許渾濁無(wú)現(xiàn)象
0.02mol/L少許渾濁無(wú)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象
（2）乙實(shí)驗(yàn)：將A配成溶液與BaCl2溶液等體積混合，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷A是否為純凈的碳酸氫鈉，下表是幾組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：產(chǎn)生渾濁的原因可能是①A中含有碳酸鈉；②碳酸氫鋇溶液密度增大析出沉淀．
（3）丙實(shí)驗(yàn)：稱取0.736g樣品，配置成100mL溶液，取出20.00mL，用0.1000mol/L的鹽酸滴定，可用甲基橙作指示劑，終點(diǎn)顏色的變化是黃色變?yōu)槌壬野敕昼姴煌噬?br />（4）丁實(shí)驗(yàn)：通過(guò)受熱質(zhì)量分析法測(cè)定A是否為純凈的碳酸氫鈉，取10.000g樣品置于坩堝（填寫(xiě)儀器名稱）中加熱，經(jīng)干燥、冷卻、稱量固體質(zhì)量，上述操作步驟至少進(jìn)行2次，當(dāng)剩余固體質(zhì)量為6.310克（保留3位小數(shù)）時(shí)，證明A為純凈的碳酸氫鈉固體．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．實(shí)驗(yàn)室用的藥品有的有毒，有的有腐蝕性．為了安全在實(shí)驗(yàn)室使用藥品時(shí)應(yīng)做到“三不”：不能用手直接拿，不要湊到瓶口直接聞，更不能品嘗味道．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．碘及其化合物可廣泛用于醫(yī)藥和工業(yè)生產(chǎn)等．
（1）實(shí)驗(yàn)室用海帶提取I2時(shí)操作步驟依次為：灼燒、溶解、過(guò)濾、氧化、萃取（或萃取分液）及蒸餾．
（2）灼燒海帶時(shí)除需要三腳架、酒精燈、玻璃棒外，還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是坩堝（或瓷坩堝）、泥三角．
（3）“過(guò)濾”后溶液中含一定量硫酸鹽和碳酸鹽．現(xiàn)要檢驗(yàn)溶液中的I-，需選擇的試劑組合及其先后順序是ba．（選填編號(hào)）
a．AgNO3溶液       b．Ba（NO3）2溶液      c．BaCl2溶液      d．CaCl2溶液
（4）在海帶灰濾液中加入適量氯水后一定存在I2，可能存在IO3-．
請(qǐng)補(bǔ)充完整檢驗(yàn)含I2溶液中是否含有IO3-的實(shí)驗(yàn)方案（可供選擇的試劑：稀鹽酸、淀粉溶液、FeCl3溶液、Na2SO3溶液）：
①取適量含I2溶液用CCl4多次萃取、分液，直到水層用淀粉溶液檢驗(yàn)不出有碘單質(zhì)存在；
②從水層取少量溶液，加入1～2 mL淀粉溶液，加鹽酸酸化，滴加Na2SO3溶液，若溶液變藍(lán)，說(shuō)明濾液中含有IO3-，若溶液不變藍(lán)，說(shuō)明濾液中不含有IO3-．
（5）分解水可用SO2/I2循環(huán)法．該法共涉及三步化學(xué)反應(yīng)．SO2+I2+2H2O=2HI+H2SO4；2H2SO4$\stackrel{△}{→}$ 2SO2↑+O2↑+2H2O；2HI$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2+I2．與傳統(tǒng)的分解水的方法相比，本法的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約電能；缺點(diǎn)是使用能造成污染環(huán)境的SO2．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在①甲烷；②苯；③聚乙烯；④乙醛；⑤2-丁炔；⑥環(huán)己烷；⑦鄰二甲苯；⑧環(huán)己烯這8種物質(zhì)種中，既能使酸性高錳酸鉀溶液褪色又能與溴水反應(yīng)使之褪色的是（　�。�
A．③⑤⑧B．④⑤⑦C．④⑤⑧D．③⑥⑦

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．簡(jiǎn)要回答下列間題．
（1）常溫下，可以用鋁槽車運(yùn)載濃硫酸的原因．常溫下，鐵和濃硫酸反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜而阻止進(jìn)一步被氧化，所以能用鐵槽車運(yùn)輸．
（2）長(zhǎng)期暴露在空氣中的濃硫酸質(zhì)量會(huì)增加的原因濃硫酸具有吸水性，吸收空氣中的水份使?jié)饬蛩豳|(zhì)量增加．

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