實驗室里常見到如圖所示儀器,該儀器為兩頭密封的玻璃管,中間帶有一根玻璃短柄.該儀器可進行多項實驗.當玻璃管內(nèi)裝有碘晶體時,用此儀器可進行碘升華實驗,具有裝置簡單、操作方便、現(xiàn)象明顯、沒有污染,可反復使用等優(yōu)點.
(1)用此儀器不能反復進行的實驗是
 
(填序號)             
A.NH4Cl固體受熱分解            B.KMnO4晶體受熱分解
C.白磷和紅磷一定溫度下互相轉(zhuǎn)變  D.無水CuSO4和膽礬的互變實驗
(2)當玻璃管內(nèi)裝有NO2和N2O4的混合氣體時,亦可反復進行反應條件對化學平衡影響的實驗,該實驗的操作過程和實驗現(xiàn)象是
 

(3)如果玻璃管內(nèi)裝有大量紅色溶液,加熱時溶液顏色變淺,冷卻時恢復紅色,該溶液可能是
 
,如果玻璃管內(nèi)封有少量無色溶液,加熱溶液時,溶液變紅,冷卻后恢復無色.此溶液可能是
 
考點:實驗裝置綜合,化學平衡的影響因素,氨的化學性質(zhì),二氧化硫的化學性質(zhì)
專題:
分析:(1)藥品在該裝置的一端分解,然后再另一端又重新結(jié)合生成原物質(zhì);
A、氯化銨受熱分解生成氨氣和氯化氫,冷卻后氨氣和氯化氫會反應生成氯化銨;
B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀,二氧化錳和氧氣,生成產(chǎn)物不能重新生成高錳酸鉀;
C、白磷在隔絕空氣的環(huán)境下加熱到一定溫度可以轉(zhuǎn)化為紅磷,紅磷也可以轉(zhuǎn)化為白磷;
D、膽礬受熱分解生成無水硫酸銅,硫酸銅和水結(jié)合重新生成結(jié)晶水合物,固體顏色發(fā)生變化;
(2)NO2轉(zhuǎn)化為N2O4的反應為放熱反應,升高溫度NO2濃度增大,降低溫度NO2濃度減;
(3)滴有酚酞的氨水為紅色,氨水不穩(wěn)定,受熱分解生成氨氣,冷卻后氨氣再溶于水;SO2的漂白是不穩(wěn)定的,加熱無色物質(zhì)分解生成恢復原色.
解答: 解:(1)A、氯化銨受熱分解生成氨氣和氯化氫,冷卻后氨氣和氯化氫會反應生成氯化銨,重新凝結(jié)為固體,可以利用此裝置進行反復實驗,故A不選;
B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀,二氧化錳和氧氣,生成產(chǎn)物不能重新生成高錳酸鉀,不能反復進行實驗,故B選;
C、白磷在隔絕空氣的環(huán)境下加熱到一定溫度可以轉(zhuǎn)化為紅磷,紅磷也可以轉(zhuǎn)化為白磷,可以利用此裝置進行反復實驗,故C不選;
D、膽礬受熱分解生成無水硫酸銅,硫酸銅和水結(jié)合重新生成結(jié)晶水合物,固體顏色發(fā)生變化,藍色變化為白色,白色結(jié)合水生成藍色晶體,能反復進行實驗,故D不符合;
故答案為:B;
(2)NO2轉(zhuǎn)化為N2O4的反應為放熱反應,升高溫度NO2濃度增大,降低溫度NO2濃度減小,所以NO2和N2O4的儀器浸入冷水中,降低溫度NO2濃度減小,紅棕色變淺;浸入熱水中,升高溫度NO2濃度增大,紅棕色變深;
故答案為:浸入冷水中,紅棕色變淺;浸入熱水中,紅棕色變深;
((3)加熱時溶液顏色變淺,冷卻時恢復紅色,應該是滴有酚酞的氨水,因為氨水不穩(wěn)定,受熱分解生成氨氣,冷卻后氨氣再溶于水;無色溶液,加熱溶液時,溶液變紅,冷卻后恢復無色,應該是溶有SO2的品紅溶液.因為SO2的漂白是不穩(wěn)定的,加熱分解生成SO2,從而失去漂白作用,冷卻后SO2又溶于水,重新具有漂白作用;
故答案為:滴有酚酞的氨水;溶有SO2的品紅溶液.
點評:本題考查了實驗方案設計,注重考查實驗裝置和原理的分析和應用,題目難度中等,側(cè)重于考查學生的實驗探究能力和對基礎知識的綜合應用能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

肉桂醛是一種食用香精,它廣泛用于牙膏、洗滌劑、糖果以及調(diào)味品中.工業(yè)上可通過下列反應制備:

下列相關敘述正確的是( 。
①B的相對分子質(zhì)量比A大28;②A、B可用酸性高錳酸鉀溶液鑒別;③B中含有的含氧官能團是醛基、碳碳雙鍵;④A、B都能發(fā)生加成反應、還原反應;⑤A能發(fā)生銀鏡反應;⑥B的同類同分異構(gòu)體(含苯環(huán)、包括B)共有5種;⑦A中所有原子一定處于同一平面.
A、只有①②⑤
B、只有③④⑤
C、只有④⑤⑥
D、只有②⑤⑥⑦

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科目:高中化學 來源: 題型:

用石墨作電極,電解1mol/L下列物質(zhì)的溶液,溶液的pH保持不變的是( 。
A、HCl
B、Na2SO4
C、NaCl
D、NaOH

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科目:高中化學 來源: 題型:

鐵及其化合物在生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應用.
Ⅰ.鐵觸媒(+2價鐵和+3價鐵組成的氧化物)是工業(yè)合成氨的催化劑.
某學習小組用下列流程測定鐵觸媒的含鐵量.根據(jù)題意回答相關問題:

(1)步驟①中需用1.50mol?L-1的硫酸100mL,若用18.4mol?L-1的濃硫酸來配制,則需要用量筒量取濃硫酸
 
mL
(2)步驟②通入Cl2的目的是
 
(用離子方程式表示)
(3)步驟④后需用
 
(填儀器名稱)取25.00mL稀釋后溶液.
(4)步驟⑤消耗0.10mol?L-1的Na2SO3溶液25.00mL,則鐵觸媒中鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 

Ⅱ.目前的研究表明,鐵的某些含氧酸鹽可用于工業(yè)廢水、廢氣的處理.
(1)用K2FeO4處理中性廢水時與水反應生成氫氧化鐵膠體,并放出無色無味的氣體和其它物質(zhì),寫出反應的離子反應方程式
 
,處理廢水時既利用K2FeO4強氧化性,又利用生成氫氧化鐵膠體的
 
作用.
(2)MFe2O4可以與氫氣反應制備新型納米材料氧缺位鐵酸鹽MFe2Ox (3<x<4),其中M表示+2價的金屬元素,常溫下,MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S,達到回收硫、凈化空氣目的,轉(zhuǎn)化過程表示如圖:
則可以判斷x
 
y,氧化性:MFe2Oy
 
SO2(填“>”、“<”或“=”)

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組,模擬測定硫酸工業(yè)生產(chǎn)中SO2、N2和O2混合氣體中SO2的體積分數(shù),選用了下列簡易實驗裝置:
(1)若混合氣的流向從左向右,則上述裝置組裝連接的順序是:混合氣→
 
(填a、b、c、d、e).
(2)裝置②中發(fā)生反應的離子方程式為
 
;當裝置②中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時,應立即停止通氣.若此時沒有及時停止通氣,則測定的SO2的體積分數(shù)
 
(選填“偏高”、“偏低”或“不受影響”).
(3)下列試劑中,可以用來代替試管中碘的淀粉溶液的是
 
(填編號).
A.酸性KMnO4溶液B.NaOH溶液C.溴水D.氨水
(4)若碘溶液的濃度為0.05mol/L、體積為20mL,收集到的N2和O2的體積為297.6mL(已折算為標準狀況下的體積),則SO2的體積分數(shù)為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

短周期元素A、B、C、D、E、F的原子序數(shù)逐漸減。瓵的氣態(tài)氫化物的水溶液呈強酸性.B的最高價氧化物對應水化物既能溶于強酸,也可以溶于強堿.C的單質(zhì)常溫下與水可以劇烈反應,反應后的水溶液滴入酚酞試劑,不顯紅色.D元素有兩種常溫呈液態(tài)的氫化物,分子中D原子與氫原子個數(shù)比分別為1:1和1:2.F元素的最外層電子數(shù)是K層的兩倍.
請根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)A的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,C單質(zhì)的電子式為
 
,D元素的名稱是
 
,E的氣態(tài)氫化物的空間構(gòu)型為
 

(2)B的最高價氧化物對應水化物溶于強堿的離子方程式為
 

(3)C的單質(zhì)與水反應的化學方程式為
 

(4)E的氣態(tài)氫化物與E的最高價氧化物對應的水化物反應,可生成物質(zhì)G,1mol?L-1G的水溶液中各離子的濃度用由大到小的順序為
 
.[離子濃度用c(X)表示,X為離子的化學式]
(5)F元素可形成多種單質(zhì),F(xiàn)60就是其中的一種,若F60中每個F原子通過單鍵或雙鍵與另外三個F原子相連,則F60中有
 
個雙鍵.

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科目:高中化學 來源: 題型:

有機物E和F可用作塑料增塑劑或涂料中的溶劑.它們的相對分子質(zhì)量相等,可以用以下方法合成:

(1)請寫出有機物的結(jié)構(gòu)簡式:A
 
; B
 

(2)化學方程式:A+D→E,
 

(3)X的反應類型及條件:類型
 
,條件
 
.E和F的相互關系屬
 
.(填序號①同系物 ②同分異構(gòu)體 ③同一物質(zhì) ④同一類物質(zhì))

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科目:高中化學 來源: 題型:

某同學為測定維生素C中碳、氫的質(zhì)量分數(shù),取維生素C樣品研碎,稱取該試樣0.352g,置于鉑舟并放入燃燒管中,不斷通入氧氣流.用酒精噴燈持續(xù)加熱樣品,將生成物先后通過無水硫酸銅和堿石灰,兩者分別增重0.144g和0.528g,生成物完全被吸收.試回答以下問題:
(1)維生素C中碳的質(zhì)量分數(shù)是
 
,氫的質(zhì)量分數(shù)是
 

(2)維生素C中是否含有氧元素?
 
.為什么?
 

(3)如果需要你確定維生素C的分子式,你還需要哪些信息?
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列有關實驗操作錯誤的是( 。
A、用膠頭滴管滴加少量液體
B、用藥匙取用粉末狀或小顆粒狀固體
C、給盛有2/3體積液體的試管加熱
D、傾倒液體時試劑瓶標簽面向手心

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