下列實(shí)驗(yàn)表述正確的是

A.圖l:用于制取純凈的NO2氣體   B.圖2:用于研究溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響

C.圖3:用于實(shí)驗(yàn)室Cl2的收集     D.圖4:用于除去CO2氣體中的HCl雜質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為探究Na2SO3溶液的性質(zhì),在白色點(diǎn)滴板的a、bc、d四個(gè)凹槽中滴入Na2SO3 溶液,再分別滴加下圖所示的試劑

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“解釋或結(jié)論”錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

A

a中溴水褪色

還原性:SO32—> Br

B

b中加硫酸后產(chǎn)生淡黃色沉淀

SO32—和S2—在酸性條件下發(fā)生反應(yīng)

C

c中滴入酚酞溶液變紅,再加BaCl2溶液后產(chǎn)生白色沉淀且紅色褪去

SO32—+H2OHSO3+OH,所以滴入酚酞變紅;

Ba2++SO32—→BaSO3↓(白),使水解平衡左移,紅色褪去

D

d中產(chǎn)生白色沉淀

­Na2SO3溶液已被氧化變質(zhì)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法正確的是

A.為了消除碘缺乏病,在食用鹽中必須加入一定量的的單質(zhì)碘

B.新能源汽車的推廣與使用有助于減少光化學(xué)煙霧的產(chǎn)生

C.嚴(yán)重影響我國(guó)的霾塵,其顆粒物是種膠體

D.用脫硫處理的煤代替原煤做燃料可以有效減少空氣中CO2氣體的含量

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列化學(xué)表述正確的是

   

A.氯化鈉晶體                  B.-NH2的電子式     

C.乙烯比例模型                 D.碳原子中能量最高電子的電子云圖

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列操作會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏高的是

A.中和熱測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,用銅制環(huán)形攪拌器代替環(huán)形玻璃攪拌棒,所測(cè)中和熱的數(shù)值

B.中和滴定測(cè)定鹽酸溶液濃度,量取20.00mL待測(cè)鹽酸溶液的滴定管未用待測(cè)鹽酸溶液潤(rùn)洗

C.用托盤天平稱量10.5g某物質(zhì),砝碼和藥品的位置放反,所稱藥品的質(zhì)量

D.配制一定物質(zhì)的量濃度溶液時(shí),用量筒量取濃溶液的體積時(shí)仰視讀數(shù),所配溶液的濃度

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法不正確的是

A. 將pH=4的某酸稀釋10倍,測(cè)得其pH<5,則該酸為弱酸

B. 0.1mol的NaHCO3溶液中

C.  0.1mol的NaHA溶液PH=5,則溶液:

D. pH=4的醋酸與pH=10的氫氧化鈉溶液等體積混合,所得溶液pH>7

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在微生物作用下,蛋白質(zhì)在水中分解產(chǎn)生的氨能夠被氧氣氧化生成亞硝酸(HNO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                        ,若反應(yīng)中有0.3 mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí),生成亞硝酸的質(zhì)量為       g(小數(shù)點(diǎn)后保留兩位有效數(shù)字)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2A(g) 2B(g)+C(g);△H>0,達(dá)平衡時(shí),要使v正降低、c(A)增大,應(yīng)采取

A.加壓         B.減壓       C.增加B的濃度         D.降溫  

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在微生物作用下,蛋白質(zhì)在水中分解產(chǎn)生的氨能夠被氧氣氧化生成亞硝酸(HNO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                        ,若反應(yīng)中有0.3 mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí),生成亞硝酸的質(zhì)量為       g(小數(shù)點(diǎn)后保留兩位有效數(shù)字)。

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