分析 (1)燒瓶中發(fā)生Cu與稀硝酸的氧化還原反應(yīng);
(2)圖Ⅱ中中間的裝置可防止倒吸,并發(fā)生氮的氧化物與水的反應(yīng);
(3)①在酸性條件下,銅單質(zhì)能被氧氣氧化為銅離子;
②調(diào)節(jié)溶液的pH3.7~4.4;
(4)①銅在酸性條件能被雙氧水氧化;
②過氧化氫不穩(wěn)定,溫度過高易分解生成水和氧氣;酒精極易蒸發(fā)帶走水分;根據(jù)銅原子守恒得銅和五水硫酸銅的關(guān)系,求出CuSO4•5H2O 質(zhì)量,然后求出產(chǎn)率.
解答 解:(1)燒瓶中發(fā)生Cu與稀硝酸的氧化還原反應(yīng),化學(xué)方程式為3Cu+8HNO3═3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O,故答案為:3Cu+8HNO3═3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
或Cu+4HNO3═Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;
(2)由裝置比較可知,圖Ⅱ中多出的裝置能①溶液不導(dǎo)管不直接接觸,防止倒吸,②NO與氧氣及堿反應(yīng),使有害氣體能被完全吸收,故答案為:增加了安全瓶;有利于有毒氣體被完全吸收;
(3)①在酸性條件下,銅單質(zhì)能被氧氣氧化為銅離子,離子方程式:2Cu+4H++O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}+\;}}{\;}$2Cu2++2H2O,F(xiàn)eSO4作催化劑,故答案為:2Cu+4H++O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}+\;}}{\;}$2Cu2++2H2O或4Fe2++O2+4H+═4Fe3++2H2O,2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+;催化劑;
②加入CuO[或Cu(OH)2或CuCO3],調(diào)節(jié)溶液的pH3.7~4.4,將沉淀濾去,故答案為:向反應(yīng)后的溶液中加入CuO[或Cu(OH)2或CuCO3],調(diào)節(jié)溶液的pH3.7~4.4,將沉淀濾去;
(4)①銅在酸性條件能被雙氧水氧化,離子方程式Cu+H2O2+2H+═Cu2++2H2O,故答案為:Cu+H2O2+2H+═Cu2++2H2O;
②根據(jù)雙氧水加熱易分解的性質(zhì)分析,過氧化氫不穩(wěn)定,溫度過高易分解生成水和氧氣;酒精極易蒸發(fā)帶走水分,加速晶體晾干,減少晶體的溶解;設(shè)3.2g銅生成五水硫酸銅的質(zhì)量為xg,根據(jù)銅原子守恒得銅和五水硫酸銅的關(guān)系式為:
Cu→CuSO4•5H2O
64g 250g
3.2g xg
所以x=12.5
理論上生成CuSO4•5H2O 12.5克,故產(chǎn)率為$\frac{10g}{12.5g}$×100%=80%,故答案為:防止雙氧水分解;酒精極易蒸發(fā)帶走水分,加速晶體晾干,減少晶體的溶解;80%.
點評 本題考查硫酸銅制備實驗方案的設(shè)計,明確裝置的作用及發(fā)生的氧化還原反應(yīng)是解答本題的關(guān)鍵,注意除雜的方法及物質(zhì)的成分、性質(zhì)的差異、鹽類水解的知識來解答,綜合性較強,題目難度較大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 8.5g | B. | 10.8g | C. | 6.2g | D. | 4.6g |
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科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二階段考一化學(xué)卷(解析版) 題型:填空題
在一定溫度下,向一固定容積的密閉容器中加入 1mol A和 2mol B,發(fā)生下述反應(yīng):A(g)+2B(g) 3C(g)+2D(s) △H>0。達到平衡時生成了1.8 mol C。
(1)在相同條件下,若向該容器中改為加入0.3mol A、0.6 mol B,要使平衡混合氣體中C物質(zhì)的體積分數(shù)與原平衡的相同,在D足量時,則還應(yīng)加入 mol的物質(zhì)C。
(2)若維持容器的體積和溫度不變,反應(yīng)從逆反應(yīng)方向開始,按不同的配比作為起始物質(zhì),達到平衡時C仍為1.8 mol 。則D的起始物質(zhì)的量n(D)應(yīng)滿足的條件是:n(D)___________。
當改變溫度或壓強時,有可能改變物質(zhì)的聚集狀態(tài),對平衡產(chǎn)生影響;卮穑3)(4)
(3)若升高平衡體系溫度,當再次達到平衡后,測得兩次平衡條件下混合氣體的平均相對分子質(zhì)量未發(fā)生改變,試解釋形成這種結(jié)果的可能原因是:_________________;
(4)若將容器改為容積可變的容器,在一定溫度和常壓下,建立上述平衡之后,A的物質(zhì)的量濃度為a mol/L,F(xiàn)持續(xù)增大壓強,當:
①當壓強為原來1.5倍時,A的平衡時物質(zhì)的量濃度為m mol/L,測得m=1.5a;
②當壓強為原來10倍時,A的平衡時物質(zhì)的量濃度為n mol/L,測得n >10 a;
③當壓強為原來100倍時,A的平衡時物質(zhì)的量濃度為p mol/L,測得p<100a。
試解釋形成這種結(jié)果的可能的原因:
①1.5倍時: ;
②10倍時: ;
③100倍時: 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2016-2017學(xué)年遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二階段考一化學(xué)卷(解析版) 題型:選擇題
將0.1mol•L﹣1的KI溶液和0.05mol•L﹣1 Fe2(SO4)3溶液等體積混合后,取混合液分別完成下列實驗,能說明溶液中存在化學(xué)平衡“2Fe3++2I﹣2Fe2++I2”的是( )
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 滴入KSCN溶液 | 溶液變紅色 |
② | 滴入AgNO3溶液 | 有黃色沉淀生成 |
③ | 滴入K3[Fe(CN)6]溶液 | 有藍色沉淀生成(用于證明Fe2+存在) |
④ | 滴入淀粉溶液 | 溶液變藍色 |
A.①和② B.②和④ C.②和③ D.①和③
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
所含離子 | 檢驗方法 |
K+ | 取少量濾液于試管中,通過焰色反應(yīng),火焰呈紫色(透過藍色鈷玻璃) |
NH4+ | 取少量濾液于試管中,并向其中加入NaOH微熱,有刺激性氣味產(chǎn)生(該氣體可使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 需要持續(xù)加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng) | |
B. | MnO2能加速H2O2的分解,是因為MnO2可以降低反應(yīng)所需的活化能 | |
C. | 分別稀釋10mLpH=1的鹽酸和醋酸至100mL,后者pH變化大,說明醋酸是弱酸 | |
D. | 向橙色的K2Cr2O7溶液中滴加NaOH溶液,溶液顏色變黃,說明化學(xué)平衡發(fā)生了移動 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同濃度下列溶液中:①(NH4)2SO4 ②NH4HCO3 ③NH4Cl④NH3•H2O,c(NH4+)由大到小的順序是:①>③>②>④ | |
B. | 常溫時,將等體積的鹽酸和氨水混合后,pH=7,則c (NH4+)>c (Cl-) | |
C. | 0.2 mol•L-1Na2CO3溶液中:c (OH-)=c (HCO3-)+c (H+)+c (H2CO3) | |
D. | 0.01 mol•L-1的NH4Cl溶液與0.05mol•L-1的NaOH溶液等體積混合:c (Cl-)>c (NH4+)>c (Na+)>c (OH-)>c (H+) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量是4g | B. | 標準狀況下的體積約為33.6L | ||
C. | 電子數(shù)是3mol | D. | 分子數(shù)是9.03×1023 個 |
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