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右圖為銅一鐵一稀硫酸構成的原電池示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、鐵片為負極，且鐵片逐漸溶解
B、銅片為正極，且銅片上有氣泡
C、電子由銅片通過導線流向鐵片
D、該裝置能將化學能轉變?yōu)殡娔?/span>
考點：原電池和電解池的工作原理
專題：電化學專題
分析：鐵比銅活潑，形成原電池時，鐵為負極，發(fā)生氧化反應，銅為正極，發(fā)生還原反應，正極上氫離子得到電子生成氫氣，電子由負極經外電路流向正極，以此解答該題．
解答： 解：A．該原電池中，鐵是負極，負極上鐵失電子變成鋅離子進入溶液導致鋅逐漸溶解，故A正確；
B．銅為正極，銅上氫離子得電子生成氫氣，所以銅上有氣泡生成，故B正確；
C．鐵是負極，銅是正極，電子從鐵通過導線流向銅，故C錯誤；
D．該裝置是原電池，是將化學能轉變?yōu)殡娔艿难b置，故D正確．
故選C．
點評：本題考查原電池知識，為高頻考點，側重于學生的分析能力的考查，注意把握原電池的組成條件、工作原理以及電極方程式的書寫，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

有機化學中的同分異構現(xiàn)象十分普遍．
①C3H6O的一種有機物能與新制的氫氧化銅懸濁液反應，該有機物的結構簡式為
 
．
②有機物C5H10O2屬于羧酸類的同分異構體有
 
種，其中一種的核磁共振氫譜圖（1H核磁共振譜圖）中顯示兩個峰，該有機物的結構簡式為
 
．
③環(huán)狀化合物M（）由兩分子某鏈狀有機物A反應得到，則與鏈狀有機物A互為同分異構體且含有相同官能團的結構簡式為
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列各組離子能在溶液中大量共存的是（　�。�
A、HCO
 
-
3
、Cl-、Na+、H+
B、Al3+、K+、OH-、SO
 
2-
4
C、Fe3+、I-、SO
 
2-
4
、K+
D、K+、Al3+、SO
 
2-
4
、NO
 
-
3

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科目：高中化學 來源： 題型：

用NA表示阿伏加德羅常數，下列說法正確的是（　�。�
A、25℃、101kPa時，64gSO2中含有的原子數為3NA
B、常溫常壓下，1mol氫氣含有的原子數為NA
C、在標準狀況下，11.2LH2O含有的分子數為0.5NA
D、5.6g金屬鐵與足量稀鹽酸反應，失去的電子數為0.3NA

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科目：高中化學 來源： 題型：

短周期主族元素A、B、C、D的原子序數依次增大，A、C的原子序數相差8，A原子的最外層電子數是其次外層電子數的3倍，B單質的焰色反應為黃色．下列說法正確的是（　�。�
A、氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性：A＜C
B、元素A與B只能形成一種化合物
C、最高價氧化物對應的水化物的酸性：C＞D
D、原子半徑的大小順序：rB＞rC＞rD＞rA

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、乙酸的分子式：C2H4O
B、甲烷的分子式：CH4
C、乙酸的結構簡式：CH3CH2OH
D、乙烷的結構簡式：C2H6

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科目：高中化學 來源： 題型：

在課堂上，老師提出“電解CuCl2溶液的過程中pH如何變化”的問題，讓同學們展開探究式的討論．一部分同學依據理論認為：電解CuCl2溶液一段時間后，溶液的pH會升高；另一部分同學持懷疑態(tài)度，課后做實驗得出如下數據：
時間/min 0 10 20 30 60
pH 4 3 2 1 1
請回答下列問題：
（1）電解前溶液pH=4的原因是（用離子方程式說明）
 
．
（2）部分同學認為pH會升高的依據是
 
．
（3）另一部分同學實驗后的結論是
 
．
（4）你同意哪種觀點？
 
，理由
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

在密閉容器里，通入xmolH2和ymolI2（g），二者發(fā)生反應的化學方程式為
 
；改變下列條件，反應速率將如何改變？
（1）升高溫度
 

（2）加入催化劑
 

（3）充入更多的H2
 

（4）擴大容器的體積
 

（5）容器容積不變，通入氖氣
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

實驗室中欲配制：500mL 0.1mol/L的Na2CO3溶液，步驟如下：
（1）計算、稱量：用托盤天平稱取無水Na2CO3
 
g．
（2）溶解：所需的儀器有玻璃棒、
 
．
（3）轉移：將放置至室溫的溶液沿玻璃棒小心引流到500mL
 
中．
（4）洗滌：用少量蒸餾水將溶解時所用儀器洗滌2-3次，將洗滌液轉移至（3）中儀器內．若不洗滌，則會使配制的溶液濃度
 
（填“偏高”或“偏低”或“不變”）．
（5）定容：將蒸餾水注入（3）中儀器，液面距刻度線下1～2cm時，改用
 
加蒸餾水到溶液的凹液面正好與刻度線相切．
（6）搖勻．

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