醋酸是日常生活中最常見的調(diào)味劑和重要的化工原料,醋酸鈉是其常見的鹽.
請回答:
(1)寫出醋酸鈉在水中發(fā)生水解反應(yīng)的離子方程式:
 

(2)在CH3COONa溶液中離子濃度由大到小的順序是
 

(3)對于醋酸溶液和醋酸鈉溶液的下列說法正確的是
 
(填字母).
a.稀釋醋酸溶液,醋酸的電離程度增大,而稀釋醋酸鈉溶液則醋酸鈉的水解程度減小
b.升高溫度可以促進(jìn)醋酸電離,而升高溫度則會抑制醋酸鈉水解
c.醋酸和醋酸鈉的混合液中,醋酸抑制醋酸鈉的水解,醋酸鈉也抑制醋酸的電離
(4)物質(zhì)的量濃度均為0.1mol?L-1的CH3COONa和CH3COOH溶液等體積混合(注:混合前后溶液體積變化忽略不計(jì)),混合液中的下列關(guān)系式正確的是
 
(填字母).
a.c(CH3COOH)+2c(H+)=c(CH3COO-)+2c(OH-
b.c(Na+)+c(H+)=c(CH3COO-)+c(OH-
c.c(CH3COO-)+c(CH3COOH)=0.1mol?L-1
考點(diǎn):弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡,鹽類水解的應(yīng)用,離子濃度大小的比較
專題:電離平衡與溶液的pH專題,鹽類的水解專題
分析:(1)醋酸根離子水解生成醋酸和氫氧根離子;
(2)醋酸根離子水解,溶液顯堿性;
(3)A.稀釋促進(jìn)電離、促進(jìn)水解;
B.電離、水解均為吸熱反應(yīng);
C.醋酸和醋酸鈉的混合液中,電離與水解相互抑制;
D.醋酸和醋酸鈉的混合液中,醋酸抑制醋酸鈉的水解、醋酸鈉也抑制醋酸的電離;
(4)物質(zhì)的量濃度均為0.1mol/L的CH3COONa和CH3COOH溶液等體積混合,溶液顯酸性,電荷守恒為c(Na+)+c(H+)=c(CH3COO-)+c(OH-),物料守恒為c(CH3COO-)+c(CH3COOH)=0.1mol/L=2c(Na+),以此分析.
解答: 解:(1)醋酸根離子水解生成醋酸和氫氧根離子,離子反應(yīng)為CH3COO-+H2O?CH3COOH+OH-,故答案為:CH3COO-+H2O?CH3COOH+OH-;
(2)醋酸根離子水解,溶液顯堿性,顯性離子大于隱性離子,則離子關(guān)系為c(Na+)>c(CH3COO-)>c(OH-)>c(H+),故答案為:c(Na+)>c(CH3COO-)>c(OH-)>c(H+);
(3)a.稀釋促進(jìn)電離、促進(jìn)水解,則稀釋時醋酸的電離程度增大,醋酸鈉的水解程度增大,故A錯誤;
b.電離、水解均為吸熱反應(yīng),升高溫度,促進(jìn)水解、電離,故B錯誤;
c.醋酸和醋酸鈉的混合液中,電離與水解相互抑制,故C正確;
故答案為:c;
(5)物質(zhì)的量濃度均為0.1mol/L的CH3COONa和CH3COOH溶液等體積混合,溶液顯酸性,電荷守恒為c(Na+)+c(H+)=c(CH3COO-)+c(OH-),物料守恒為c(CH3COO-)+c(CH3COOH)=0.1mol/L=2c(Na+),由上述兩個式子可得c(CH3COOH)+2c(H+)=c(CH3COO-)+2c(OH-),
故答案為:abc.
點(diǎn)評:本題考查酸堿溶液的混合、涉及電離、水解、酸堿混合的定性判斷及pH的計(jì)算等,注重高考?伎键c(diǎn)的考查,側(cè)重反應(yīng)原理的訓(xùn)練,題目難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

互動交流學(xué)習(xí)體會是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一.以下A、B、C、D 四種說法是四位同學(xué)相互交流的學(xué)習(xí)體會,其中有錯誤的是( 。
A、燃燒不一定有氧氣參加
B、只要有鹽和水生成的反應(yīng)就一定是中和反應(yīng)
C、一種單質(zhì)和一種化合物發(fā)生的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
D、飽和溶液析出晶體后,剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列4個化學(xué)反應(yīng)中,與其他3個反應(yīng)類型不同的是(  )
A、CH3CHO+2Cu(OH)2
 CH3COOH+Cu2O↓+2H2O
B、CH3CH2OH+CuO
 CH3CHO+Cu+H2O
C、2CH2═CH2+O2
催化劑
 2CH3CHO
D、CH3CH2OH+HBr-→CH3CH2Br+H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、2Mg+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
B、2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
Al2O3+2Fe
C、CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2
D、KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某溶液中可能含有CO32-、SO42-、HCO3-三種離子中的一種、兩種或三種都有.為探究其組成,現(xiàn)取出兩份相同的樣品溶液于試管中,向一份中加入過量的鹽酸,產(chǎn)生無色氣泡;向另一份中滴加過量的氫氧化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀.請?jiān)O(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn),在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
僅限選擇的儀器、用品和試劑:燒杯、試管、玻璃棒、膠頭滴管、量筒、集氣瓶、鐵架臺、漏斗、濾紙、酒精燈;1mol/L硫酸、;2mol/L鹽酸;2mol/L硝酸、;1mol/L氯化鋇、1mol/L氫氧化鋇、澄清石灰水、蒸餾水.完成下列探究過程:
(1)提出假設(shè):
假設(shè)1:溶液中只存在CO32-
假設(shè)2:
 

假設(shè)3:
 

假設(shè)4:
 

假設(shè)5:
 

假設(shè)6:溶液中存在CO32-、SO42-、HCO3-
(2)基于假設(shè)6,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案,將實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填在下表中.
(可不填滿,也可增加步驟)
步驟編號 實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子方程式書寫正確的是( 。
A、鈉與硫酸銅溶液反應(yīng):Cu2++2Na=2Na++Cu
B、鐵屑溶于過量稀硝酸:3Fe+8H++2NO3-=3Fe2++2NO↑+4H2O
C、石灰石溶于醋酸:CaCO3+2CH3COOH=2CH3COO-+Ca2++CO2↑+H2O
D、FeI2溶液中通人少量氯氣:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

能用H++OH-=H2O表示的是( 。
A、NaOH溶液和醋酸的反應(yīng)
B、Ba(OH)2溶液和稀H2SO4的反應(yīng)
C、KOH溶液和鹽酸反應(yīng)
D、NaHCO3和NaOH的反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲醇應(yīng)用于精細(xì)化工,塑料等領(lǐng)域,是基礎(chǔ)的有機(jī)化工原料和優(yōu)質(zhì)燃料.工業(yè)上利用H2、CO和CO2等氣體體系在催化劑條件下合成甲醇.
主要反應(yīng):①CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)△H=-91kJ?mol-1
②CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49kJ?mol-1
副反應(yīng):2CO(g)+4H2(g)?CH3OCH3(g)+H2O(g)△H=-206kJ?mol-1
(1)寫出反應(yīng)①平衡常數(shù)的表達(dá)式
 

(2)工業(yè)上可利用CH3OH(g)制備CH3OCH3(g),寫出熱化學(xué)方程式
 

(3)生產(chǎn)中H2和CO按物質(zhì)的量比為10:1投料,假設(shè)在反應(yīng)容器中投入1mol CO和10mol H2在某溫度下反應(yīng)(只考慮反應(yīng)①),達(dá)到反應(yīng)限度后,測得甲醇的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為5%,計(jì)算CO轉(zhuǎn)化率,寫出計(jì)算過程.
 

(4)為尋找原料氣中合適的CO2濃度,進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)的壓強(qiáng)及H2和CO投料比(物質(zhì)的量比為10:1)相同,實(shí)驗(yàn)情況如圖,CO2濃度對CO轉(zhuǎn)化率影響規(guī)律是:
 
,其原因是
 


(5)工業(yè)中常用甲醇為燃料制成燃料電池,請寫出在氫氧化鉀介質(zhì)中該電池的負(fù)極反應(yīng)式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

25℃的四種溶液:①pH=2的CH3COOH溶液;②pH=2的HCl溶液;③pH=12的氨水;④pH=12的NaOH溶液.有關(guān)上述溶液的比較中,正確的是( 。
A、水電離的c(H+):①=②=③=④
B、將②、③溶液混合后,pH=7,消耗溶液的體積:②<③
C、等體積的①、②、④溶液分別與足量鋁粉反應(yīng),生成H2的量:①最大
D、向溶液中加入100mL水后,溶液的pH:③>④>①>②

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