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Ⅰ.某實驗小組對H2O2的分解做了如下探究.下表是該實驗小組研究影響H2O2分解速率的因素時記錄的一組數(shù)據(jù),將質量相同但狀態(tài)不同的MnO2分別加入盛有15ml 5%的H2O2溶液的大試管中,并用帶火星的木條測試,結果如下:
MnO2 觸摸試管情況 觀察結果 反應完成所需的時間
粉末狀 很燙 劇烈反應,帶火星的木條復燃 3.5min
塊狀 微熱 反應較慢,火星紅亮但木條未復燃 30min
(1)寫出大試管中發(fā)生反應的化學方程式:
 
,該反應是
 
反應(填放熱或吸熱).
(2)實驗結果表明,催化劑的催化效果與
 
 有關.
Ⅱ.某可逆反應在某體積為5L的密閉容器中進行,在從0-3分鐘各物質的量的變化情況如圖所示(A,B,C均為氣體).
(3)該反應的化學方程式為
 
;
(4)反應開始至2分鐘時,C的平均反應速率為
 

(5)能說明該反應已達到平衡狀態(tài)的是
 

a.v(A)=2v(B)
b.容器內壓強保持不變
c.v(A)=v(C)
d.容器內混合氣體的密度保持不變.
考點:物質的量或濃度隨時間的變化曲線,反應速率的定量表示方法,化學平衡狀態(tài)的判斷
專題:化學平衡專題
分析:Ⅰ、(1)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,由帶火星木條復燃,可知產物,由此可寫出方程式;由實驗現(xiàn)象可知,反應放熱還是吸熱;
(2)由實驗現(xiàn)象可知催化劑作用大小的影響因素.
Ⅱ、(3)從物質的物質的量的變化趨勢判斷反應物和生成物,根據(jù)物質的物質的量變化值等于化學計量數(shù)之比書寫化學方程;
(4)化學反應速率是單位時間內濃度的變化,據(jù)此可求得反應速率;
(5)根據(jù)平衡狀態(tài)的判斷標志可以作出判斷.
解答: 解:Ⅰ、(1)H2O2在二氧化錳作用下發(fā)生反應的化學反應方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,根據(jù)觸摸試管的感覺可知,該反應為放熱反應;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; 放熱;
(2)因在其他條件相同時,粉末狀二氧化錳比塊狀二氧化錳反應所需時間短,說明接觸面積對反應速率有影響,
故答案為:接觸面積;
Ⅱ、(3)由圖象可以看出,A、B的物質的量逐漸減小,則A、B為反應物,C的物質的量逐漸增多,所以C為生成物,當反應到達2min時,△n(A)=2mol,△n(B)=1mol,△n(C)=2mol,化學反應中,各物質的物質的量的變化值與化學計量數(shù)呈正比,則△n(A):△n(B):△n(C)=2:1:2,所以反應的化學方程式為:2A+B2C,故答案為:2A+B2C;
(4)由圖象可以看出,反應開始至2分鐘時,△n(C)=2mol,B的平均反應速率為
2mol
5L
2min
=0.2mol/(L.min),故答案為:0.2mol/(L.min);
(5)a、v(A)=2v(B)不能說明正反應和逆反應的關系,故無法判斷反應是否達到平衡,故a錯誤;
b、該反應為前后氣體體積變小的反應,隨著正反應的進行,氣體物質的量不斷減小,壓強也減小,當壓強不變時,說明反應已達平衡狀態(tài),故b正確;
c、在該反應中A和C的計量數(shù)相等,所以當v(A)=v(C)時,可以說明反應已達平衡狀態(tài)了,故c正確;
d、該反應在5L恒容容器中進行,所有物質又都是氣體,所以反應體系的密度始終不變,所以不能作為平衡狀態(tài)的判斷標志,故d錯誤;
故答案為:bc.
點評:本題考查化學實驗及化學平衡圖象問題,題目難度中等,注意把握由圖象判斷化學方程式的方法以及反應現(xiàn)象與結論的推斷.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室用碳酸鈉晶體配制1.00 mol?L-1的Na2CO3溶液100 mL,回答下列問題:
(1)所需主要儀器為:、藥匙、
 
、
 
 
、
 
 

(2)本實驗需稱量碳酸鈉晶體(Na2CO3?10H2O)的質量為
 
g.
(3)容量瓶上標有
 
 
等字樣及
 

(4)容量瓶使用前檢驗是否漏水的方法是
 

(5)某同學將稱量好的碳酸鈉晶體用適量的蒸餾水在燒杯中溶解,冷卻后直接倒入所選的且經檢查不漏水的容量瓶中,洗滌燒杯2~3次,洗滌液也移至容量瓶中,然后直接加水至刻度線與溶液的凹液面相切,最后將溶液轉移到該試劑瓶中,請指出上述操作中的
3處錯誤.①
 
,②
 
,③
 

(6)假設配制時其他操作均正確,只出現(xiàn)以下某一情況,試判斷所配制的溶液濃度相比于要求的值如何.(a、偏高;b、偏低;c、無影響,在下列橫線上填相應序號)
①容量瓶中有少量蒸餾水
 

②燒杯和玻棒沒有洗滌2-3次
 

③配制的溶液裝入潔凈的但有少量蒸餾水的試劑瓶中
 

④若定容時俯視,所配溶液的物質的量濃度
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

圖裝置中,甲、乙、丙三個燒杯依次分別盛放NaOH溶液、足量的CuSO4溶液和K2SO4溶液,電極均為石墨電極.接通電源,經過一段時間后,乙中c電極質量增加.據(jù)此回答問題:
①電源的N端為
 
極.
②電極b上發(fā)生的電極反應為
 

③電解前后各溶液的酸、堿性大小如何變化:
甲溶液
 
;乙溶液
 
;  丙溶液
 

試寫出乙裝置中反應的化學方程式:
 

④如果電解過程中銅全部析出,此時電解
 
(填能或不能)繼續(xù)進行.

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室用乙醇與濃硫酸共熱制取乙烯,常因溫度過高生成少量SO2,有人設計了如圖所示實驗,以驗證上述混合氣體中是否含有乙烯和SO2
(1)裝置中X儀器的名稱:
 
;碎瓷片的作用是
 

(2)A、B、C、D裝置中可盛放的試劑是(從下列所給試劑中選出,填序號):
①品紅溶液,②NaOH溶液,③溴水,④KMnO4酸性溶液.
A.
 
;B.
 
;C.
 
;D.
 

(3)能說明SO2氣體存在的現(xiàn)象是
 

(4)確證含有乙烯的現(xiàn)象是
 

(5)乙烯與溴水反應的方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

配制500mL 2.5mol/L濃度的NaOH溶液時,需要的玻璃儀器,除了燒杯、玻璃棒外,還必須有的是
 
、
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列反應的化學方程式(請注明反應條件),并按要求填空
(1)苯與溴發(fā)生反應
 
,
(2)乙醇發(fā)生催化氧化反應
 

(3)2-溴丙烷與氫氧化鈉醇溶液共熱的化學方程式
 
,
(4)Na和乙醇作用的化學方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

資源化利用二氧化碳不僅可減少溫室氣體的排放,還可重新獲得燃料或重要工業(yè)產品.
(1)有科學家提出可利用Fe0吸收和利用CO2,相關熱化學方程式如下:
6FeO(s)+CO2(g)═2Fe3O4(s)+C(s)△H=-76.0KJ/moL
該反應中每放出38kJ熱量,轉移電子的物質的量為
 

(2)在一定條件下,二氧化碳轉化為甲烷的反應如下:
CO2(g)+4H2(g)?CH4(g)+2H2O(g)△H<0
①向一容積為2L的恒容密閉容器中充人一定量的CO2和H2,在300℃時發(fā)生上述反應,10min達到平衡時部分物質的濃度如圖1所示:用CH4表示達到平衡時的正反應速率
 
,起始充H2的物質的量為
 
,CO2的平衡轉化率為
 


②圖2表示H2在建立平衡過程中的速率時間圖,若現(xiàn)在20min時縮小容器體積,并在30min時又達到狀態(tài),請在圖2中畫出H2的逆反應方向速率時間圖象.
(3)華盛頓大學的研究人員研究出一種方法,可實現(xiàn)水泥生產時CO2零排放,其基本原理如圖3所示:
①上述生產過程的能量轉化方式是
 

②上述電解反應在溫度小于900℃時進行碳酸鈣先分解為Ca0和CO2,電解質為熔融碳酸鈉,則陽極的電極反應式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

在不同條件下,分別測得反應2SO2+O2?2SO3的化學反應速率,其中表示該反應進行得最快的是( 。
A、ν(SO2)=4mol/(L?min)
B、ν(O2)=3 mol/(L?min)
C、ν(SO2)=0.1 mol/(L?s)
D、ν(SO3)=0.2mol/(L?s)

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列物質能使?jié)駶櫟挠猩紬l褪色的是( 。
A、氯化鈣B、氯化氫
C、氯氣D、氯化鈉

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