要除去二氧化碳氣體中混有的少量HCl氣體，最好的方法是將混合氣體通過（　�。�
A、飽和碳酸氫鈉溶液
B、飽和碳酸鈉溶液
C、氫氧化鈉溶液
D、澄清石灰水
考點：物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應(yīng)用
專題：化學(xué)實驗基本操作
分析：氯化氫可與碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，從而將雜質(zhì)氣體出去，注意不能影響二氧化碳，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)解答該題．
解答： 解：二氧化碳與碳酸氫鈉不反應(yīng)，HCl可與碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，從而將雜質(zhì)氣體出去，
二者都與氫氧化鈉、澄清石灰水、碳酸鈉溶液反應(yīng)，
故選A．
點評：本題考查物質(zhì)的分離、提純，為高頻考點，側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實驗?zāi)芰Φ目疾�，注意把握物質(zhì)的性質(zhì)的異同，特別是除雜時不能影響被提純的物質(zhì)的性質(zhì)，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

氨（NH3）是重要的含氮化合物．1774年該氣體由英國普里斯特里利用熟石灰和氯化銨加熱反應(yīng)制成．
（1）寫出用以上方法制取氨氣的化學(xué)方程式：
 

（2）為了在實驗室制取干燥的氨氣，甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如圖1三套實驗裝置：

實驗裝置和所用藥品都正確的是
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）；
（3）如何檢驗氨氣是否收集滿（簡述操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）
 
；
（4）該實驗裝置還可以制備哪些氣體？
 
（任舉一種）
（5）有同學(xué)用氨的噴泉實驗裝置如圖2做噴泉實驗，但實驗失敗，請分析實驗失敗的可能原因：
 

（寫出任何一個合理答案即可）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某種一元強堿MOH溶液加入一種一元酸HA反應(yīng)后，溶液呈中性，下列判斷一定正確的是（　　）
A、加入的酸過量
B、生成的鹽不水解
C、酸和堿等物質(zhì)的量混合
D、反應(yīng)后溶液中c（A-）=c（M+）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知①當溶液中某種離子濃度小于10-5mol/L時即可看作完全沉淀； ②常溫下Cu（OH）2的Ksp=2.2×10-20，F(xiàn)e（OH）3的Ksp=1.25×10-36；   ③lg2=0.3．
現(xiàn)有濃度均為0.022mol/L的CuSO4、Fe2（SO4）3的混合溶液，下列說法正確的是（　�。�
A、當調(diào)節(jié)溶液的pH至3.7時，F(xiàn)e3+才能完全沉淀
B、當c（OH-）達到10-9時，Cu2+開始沉淀，此時Fe3+尚未沉淀完全
C、原溶液中，c（SO42-）：[c（Cu2+）+c（Fe3+）]=4：3
D、若要除去上述混合溶液中的Fe3+，加入NaOH固體比加入Cu（OH）2效果好

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

A、B的轉(zhuǎn)化率隨其物質(zhì)的量之比的變化曲線如圖所示，該反應(yīng)可能是（　　）
A、A+B?C
B、3A+2B?2C
C、3A+B?2C
D、A+3B?C

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

一學(xué)生設(shè)計了如下實驗方法分離NaCl和CaCl2兩種固體混合物填空和回答下列問題

（1）B物質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式）
（2）按此實驗方案分離得到的NaCl，經(jīng)分析含有雜質(zhì)，此雜質(zhì)的化學(xué)式為
 
，因為上述方案中某一步設(shè)計有毛病，這一步的正確設(shè)計方案應(yīng)是
 
．
（3）寫出生成沉淀B的離子方程式
 

（4）若要測定該樣品中NaCl和CaCl2的質(zhì)量比，可稱量干燥的B物質(zhì)和另一物質(zhì)的質(zhì)量，這種物質(zhì)是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

將SO2通入BaCl2溶液至飽和，未見沉淀生成，繼續(xù)通入另一種氣體，仍無沉淀，則通入的氣體可能是（　�。�
A、CO2
B、NH3
C、SO3
D、Cl2

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組中的離子，能在溶液中大量共存的是（　�。�
A、Na+、Cu2+、Cl-、SO42-
B、Na+、H+、NO3-、CO32-
C、Na+、H+、OH-、SO42-
D、Ba2+、Cu2+、Cl-、SO42-

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在一密閉容器中，反應(yīng)aA（g）?bB（g）達到平衡后，保持溫度不變，將容器體積縮小一半，當達到新平衡時，B的濃度是原來的1.8倍，則（　　）
A、平衡向正反應(yīng)方向移動了
B、物質(zhì)A的轉(zhuǎn)化率增大了
C、物質(zhì)B的質(zhì)量分數(shù)減小了
D、a＞b

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