請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:① ,② ,③ ,④ 。
(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ,裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品_________,其作用是______________________________。寫(xiě)出反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式: 。
(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí),儀器③內(nèi)盛放的液體是 ,反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)____________。
(4)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號(hào)),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。驗(yàn)證二氧化碳收集滿的方法是______________________________。
(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體,難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣。實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的_____裝置,收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。
(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______。
(7)下圖所示裝置也可以用來(lái)收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從___導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣,應(yīng)該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導(dǎo)管通入。
(8) 小宋同學(xué)對(duì)氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn),設(shè)計(jì)了如下裝置,如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a后,可以觀察到的現(xiàn)象__________________________________。
(9) 小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置,改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示,與C裝置相比較,橡皮管的作用是_______________________________________________________。
(10)小明同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。
(1)鐵架臺(tái);錐形瓶;分液漏斗;水槽;(2) B;棉花;防止固體進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)過(guò)氧化氫溶液;過(guò)氧化氫
水+氧氣;(4)CE;碳酸鈣+鹽酸
氯化鈣+水+二氧化碳;燃著的木條放在集氣瓶口;(5)C;D或F;(6)A;(7)A;裝滿水;B;(8)液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止;(9)平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強(qiáng)一致,便于液體滴落下來(lái);(10)雙氧水的濃度越大;
【解析】
試題分析:(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱:①鐵架臺(tái);②錐形瓶;③分液漏斗;④水槽;(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B;裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品棉花;其作用是防止固體進(jìn)入導(dǎo)管;反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí),儀器③內(nèi)盛放的液體是過(guò)氧化氫溶液;反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫
水+氧氣;(4)在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用CE;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳酸鈣+鹽酸
氯化鈣+水+二氧化碳;驗(yàn)證二氧化碳收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口;(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體,難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣。根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,知道實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的C, 根據(jù)氫氣的溶解性及密度,可知收集氫氣可以選擇上圖中的D或F;(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣,依據(jù)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件,知道應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A;(7)右圖所示裝置也可以用來(lái)收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳,相當(dāng)于向上排空氣法,故氣體應(yīng)該從A導(dǎo)管通入。如果用排水法收集氧氣,應(yīng)該先在該裝置中裝滿水,然后將氧氣從B導(dǎo)管通入。(8) 小宋同學(xué)對(duì)氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn),設(shè)計(jì)了如下裝置,如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a后,可以觀察到的現(xiàn)象液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止;(9) 小亮同學(xué)也改進(jìn)了氣體發(fā)生裝置,改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示,與C裝置相比較,橡皮管的作用是平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強(qiáng)一致,便于液體滴落下來(lái);(10) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水的濃度越大, 雙氧水分解得越快。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖為苯和溴的取代反應(yīng)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置圖。其中A為具支試管改制成的反應(yīng)容器,在其下端開(kāi)了一小孔,塞好石棉絨,再加入鐵屑粉少量。
填寫(xiě)下列空白:(注:溴苯與NaOH溶液不可以發(fā)生水解反應(yīng))
(1)向反應(yīng)容器A中逐滴加入溴和苯的混合液,幾秒鐘內(nèi)就發(fā)生反應(yīng)。寫(xiě)出A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(有機(jī)物寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式):(2分)
______________________________________________________ __________________
_________________________________________ _______________________________。
(2)試管C中苯的作用是_________;反應(yīng)開(kāi)始后,觀察D和E試管,看到的現(xiàn)象為:D中:__ ________ _________ ;E中:________ ______。(各2分)
(3)反應(yīng)2 min至3 min后,在B中的NaOH溶液可觀察到的現(xiàn)象是(2分)
________________________________________________________________________。
(4)在上述整套裝置中,具有防倒吸的儀器有________(填字母)。(2分,錯(cuò)選無(wú)分)
(5)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)除①步驟簡(jiǎn)單,操作方便,成功率高;②各步現(xiàn)象明顯;③對(duì)產(chǎn)品便于觀察這3個(gè)優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是:(2分)
________________________________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化合物中既能使溴的四氯化碳溶液褪色,又能在光照下與溴發(fā)生取代反應(yīng)的是( )
A.甲苯 B.乙醇 C.丙烯 D.乙烯
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)催化劑說(shuō)法不正確的是( )
A.反應(yīng)前后其性質(zhì)不發(fā)生改變
B.反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變
C.加入催化劑的質(zhì)量多少并不影響產(chǎn)物的質(zhì)量
D.某些催化劑可催化不同的反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
學(xué)了空氣的組成后,同學(xué)們知道了氧氣約占空氣體積的1/5,實(shí)驗(yàn)初中化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料知:氧氣的密度約為1.43g/L,空氣的密度約為1.29g/L。試回答:
小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量,請(qǐng)你幫她計(jì)算,并寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程。
(提示:氣體質(zhì)量=氣體體積×氣體密度)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2009“中國(guó)水周”的主題是:“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源”。下列認(rèn)識(shí)和做法不符合這一主題的是 ( )
A.洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
B.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
D.淡水資源豐富,所以淡水可以取之不盡、用之不竭
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)“納米材料”特指粒徑1~100 nm(1 nm=10-9 m)的顆粒,納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體,其中一種可參與植物的光合作用,另一種是空氣中含量最多的氣體。兩種氣體是 、 。寫(xiě)出NO和CO反應(yīng)方程式 __________________
(2)在軍事術(shù)語(yǔ)上把核潛艇在海里的連續(xù)航行叫長(zhǎng)行。為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛行,在潛艇里要配備氧氣的化學(xué)再生裝置。制氧氣方法有以下幾種:①加熱高錳酸鉀 ②電解水 ③在常溫下使過(guò)氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣 ④加熱氧化汞。其中最適宜在潛艇里制氧氣的方法是(填標(biāo)號(hào)) ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
_________________
與其他幾種方法相比該方法具有的優(yōu)點(diǎn)是(至少寫(xiě)兩點(diǎn)):① ;② 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
要檢驗(yàn)?zāi)充逡彝橹械匿逶,正確的實(shí)驗(yàn)方法是
A.加入氯水,觀察有無(wú)紅棕色液體生成
B.加入NaOH溶液共熱,滴入AgNO3溶液,再加入稀鹽酸呈酸性,觀察有無(wú)淡黃色沉淀生成
C.加入NaOH溶液共熱,然后加入稀硝酸呈酸性,再滴入AgNO3溶液,觀察有無(wú)淡黃色沉淀生成
D.加入AgNO3溶液,觀察有無(wú)淺黃色沉淀
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