氯氣是一中重要的工業(yè)原料
(1)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)資料顯示:Ca(ClO)2+CaCl2+2H2SO4
  △  
.
 
2CaSO4+2Cl2↑+2H2O.某學(xué)習(xí)小組利用此原理設(shè)計(jì)如圖所示裝置制取氯氣并探究其性質(zhì).

①在該實(shí)驗(yàn)中,甲部分的裝置是
 
(填字母)

②證明乙裝置中FeCl2與Cl2發(fā)生了氯化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是
 

③丙裝置中通入少量Cl2,可制得某種生活中常用的具有漂白、消毒作用的物質(zhì).已知此反應(yīng)的產(chǎn)物是3種鈉鹽,則丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程是
 

④上述實(shí)驗(yàn)裝置存在明顯的缺陷,改進(jìn)的方法是
 
考點(diǎn):性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),氯氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:鹵族元素
分析:(1)二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下反應(yīng)生成氯化錳、氯氣和水;
(2)①根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選取反應(yīng)裝置;
②可用KSCN溶液檢驗(yàn);
③氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸,鹽酸和足量碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉和碳酸氫鈉,次氯酸和碳酸鈉反應(yīng)生成次氯酸鈉和碳酸氫鈉;
④氯氣有毒所以不能直接排空,所以缺少尾氣處理裝置.
解答: 解:(1)濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下能發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯化錳、氯氣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,
故答案為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
 MnCl2+Cl2↑+2H2O;
(2)①根據(jù)該反應(yīng)知,反應(yīng)物是固液混合的,反應(yīng)條件是加熱,所以該反應(yīng)需要的裝置是固液混合加熱型裝置,故答案為:c;
②可用KSCN溶液檢驗(yàn)是否生成鐵離子,方法是取少量反應(yīng)后的溶液置于潔凈的試管中,向其中滴加KSCN溶液,若產(chǎn)生紅色溶液,證明生成了Fe3+,則FeCl2與Cl2發(fā)生了氧化還原反應(yīng),
故答案為:取少量反應(yīng)后的溶液置于潔凈的試管中,向其中滴加KSCN溶液,若產(chǎn)生紅色溶液,證明生成了Fe3+,則FeCl2與Cl2發(fā)生了氧化還原反應(yīng);
③氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸,鹽酸和足量碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉和碳酸氫鈉,次氯酸和碳酸鈉反應(yīng)生成次氯酸鈉和碳酸氫鈉,所以方程式為Cl2+2Na2CO3+H2O=NaCl+NaClO+2NaHCO3,
故答案為:Cl2+2Na2CO3+H2O═NaCl+NaClO+2NaHCO3;
④氯氣是有毒氣體所以不能直接排空,故應(yīng)在丙裝置后連接一個(gè)盛有NaOH溶液的洗氣瓶防止氯氣污染空氣,故答案為:在丙裝置后連接一個(gè)盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氯氣的性質(zhì),為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,難度不大,注意把握實(shí)驗(yàn)的方法和操作注意事項(xiàng),結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)解答該題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課外小組的同學(xué)收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣,為確認(rèn)這種廢氣中存在CO,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)〔氣體通過(guò)裝置A速度很慢,假設(shè)在此處發(fā)生的反應(yīng)完全;堿石灰(CaO和NaOH的混合物)過(guò)量〕.
(1)A中堿石灰的作用是
 

(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是
 

(4)若反應(yīng)前稱得硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的氧化鐵質(zhì)量為10g,反應(yīng)一段時(shí)間后冷卻再次稱量發(fā)現(xiàn)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量變?yōu)?.6g,則反應(yīng)了的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)課外活動(dòng)小組應(yīng)用如圖所示的方法研究物質(zhì)的性質(zhì),其中氣體X的主要成分是氯氣,雜質(zhì)是空氣和水蒸氣,回答下列問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)的主要目的
 

(2)濃硫酸的作用
 

(3)裝置B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
裝置C 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

(4)該設(shè)計(jì)存在安全隱患,請(qǐng)?jiān)谏蠄D中畫出需要的裝置.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是(  )
A、裝置①測(cè)定化學(xué)反應(yīng)速率
B、裝置②制取少量的氫氧化亞鐵
C、裝置③鐵制品表面鍍鋅
D、裝置④稀釋濃硫酸

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈉米材料二氧化鈦(TiO2)具有很高的化學(xué)活性,可做性能優(yōu)良的催化劑.
資料卡片
物質(zhì)熔點(diǎn)沸點(diǎn)
SiCl4-70℃57.6℃
TiCl4-25℃136℃
(1)工業(yè)上二氧化鈦的制備是:
Ⅰ.將干燥后的金紅石(主要成分TiO2,主要雜質(zhì)SiO2)與碳粉混合裝入氯化爐中,在高溫下通入Cl2反應(yīng)制得混有SiCl4雜質(zhì)的TiCl4
Ⅱ.將SiCl4分離,得到純凈的TiCl4;
Ⅲ.在TiCl4中加水、加熱,水解得到沉淀TiO2?XH2O;
Ⅳ.TiO2?XH2O高溫分解得到TiO2
①TiCl4與SiCl4在常溫下的狀態(tài)是
 
,Ⅱ中所采取的操作名稱是
 
;
②Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
③如Ⅳ在實(shí)驗(yàn)室完成,應(yīng)將TiO2?XH2O放在
 
(填圖1儀器編號(hào))中加熱;

(2)據(jù)報(bào)道:“生態(tài)馬路”是在鋪設(shè)時(shí)加入一定量的TiO2,TiO2受太陽(yáng)光照射后,產(chǎn)生的電子被空氣或水中的氧獲得,生成H2O2.H2O2能清除路面空氣中的CxHy、CO等,其主要是利用了H2O2
 
(填“氧化性”或“還原性”).寫出H2O2清除路面空氣中CO的化學(xué)方程式
 

(3)某研究小組用圖2裝置模擬“生態(tài)馬路”部分原理.(夾持裝置已略去)
①緩慢通入22.4L(已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況)CO氣體,結(jié)果NaOH溶液增重11g,則CO的轉(zhuǎn)化率為
 

②當(dāng)CO氣體全部通入后,還要通一會(huì)兒空氣,其目的是
 
;
③該裝置的一個(gè)明顯的缺陷是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按以下實(shí)驗(yàn)方案可以從海洋動(dòng)物柄海鞘中提取具有抗腫瘤活性的天然產(chǎn)物,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、步驟(1)需要用到過(guò)濾裝置
B、步驟(2)需要用到分液裝置
C、步驟(3)需要用到蒸發(fā)皿
D、步驟(4)需要用到布氏漏斗

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水污染問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />①高鐵酸鉀(K2FeO4)是新型、高效的水處理劑,其氧化性比氯氣、臭氧等更強(qiáng),在水處理過(guò)程中高鐵酸鉀被還原為Fe3+.高鐵酸鉀除能消毒、殺菌外,還能除去水中的懸浮顆粒,其原因是
 
(用離子方程式表示).
②廢水中的Cr3+常采用沉淀法處理,用濃氨水處理廢水中的Cr3+的離子方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫酸鈣是一種用途非常廣泛的產(chǎn)品,可用于生產(chǎn)硫酸、漂白粉等一系列物質(zhì)(如圖).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、漂白粉的主要成分為Ca(ClO)2
B、蔗糖中加入濃硫酸,攪拌后產(chǎn)生大量的CO2、SO2、SO3
C、SO2、CH3OH、HCHO 都能使酸性高錳酸溶液褪色
D、CaO 是堿性氧化物,CO、SO2、SO3都是酸性氧化物

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、1869年俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的遞增而呈周期性變化的規(guī)律
B、1913年丹麥物理學(xué)家玻爾提出,原子核外的電子在一系列穩(wěn)定的軌道上運(yùn)動(dòng)會(huì)吸收能量和放出能量
C、1923年化學(xué)家提出了酸堿質(zhì)子理論,凡是能給出質(zhì)子的物質(zhì)是酸,能接受質(zhì)子的物質(zhì)是堿,那么H2O可看作兩性物質(zhì)
D、1940年我國(guó)化學(xué)專家侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法,將NH3通往CO2的NaCl飽和溶液中生成溶解度較小的NaHCO3

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