科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化能夠?qū)崿F(xiàn)的是:①復分解反應中既沒有生成水,也沒有生成沉淀和氣體;②兩種氧化物發(fā)生反應有氣體生成;③兩種酸的溶液充分反應后溶液呈中性;④弱酸與鹽溶液反應生成強酸。
A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②④ D.①②③④
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科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關物質(zhì)的分類或歸類不正確的是
①混合物:石炭酸、福爾馬林、水玻璃、水銀 ②化合物:CaCl2、燒堿、苯乙烯、HD
③電解質(zhì):明礬、冰醋酸、硫酸鋇 ④純凈物:干冰、冰水混合物、濃硫酸、水晶
⑤同位素:C、C、C ⑥同系物:CH2O2、C2H4O2、C3H6O2、C4H8O2
A.①②③④ B.①②④⑥ C.①③④⑤ D.②④⑤⑥
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科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
己知X、Y、Z、W、N、U、V是短周期的主族元素,原子序數(shù)依次增大。X與N同主族,且與W都能形成A2B、A2B2型化合物;Z、W的單質(zhì)常溫下均為無色氣體;Y原子的L層電子數(shù)是K層電子數(shù)的2倍;U原子的最外層電子數(shù)是其電子層數(shù)的2倍。下列說法不正確的是
A.N的單質(zhì)的晶體屬于金屬晶體;U的氫化物的球棍模型示意圖為
B.工業(yè)上V的單質(zhì)的制備可以電解熔融的NV
C.Z的最高價氧化物對應的水化物能與其氣態(tài)氫化物反應生成鹽
D.X、Y、Z、W四種元素(按順序)可組成原子個數(shù)比為5:1:1:3的化合物;也可形成結(jié)構(gòu)式為X—W—Y ≡ Z的化合物
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科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗裝置進行的相應實驗,能達到實驗目的的是
A.用圖1所示裝置除去HCl中含有的少量Cl2
B.用圖2所示裝置蒸發(fā)FeCl3溶液制備無水FeCl3
C.用圖3所示裝置可以完成“噴泉”實驗
D.用圖4所示裝置制取并收集干燥純凈的NH3
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科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖裝置進行實驗,將液體A逐滴加入到固體B中,下列敘述正確的是
A.若A為濃氨水,B為生石灰,C中盛AlCl3溶液,則C中先產(chǎn)生白色沉淀后沉淀溶解
B.若A為濃硫酸,B為炭,C中盛有品紅溶液,則C中溶液紅色褪色
C.若A為濃硝酸,B為金屬銅,C中盛有淀粉KI溶液,則C中溶液變藍
D.若A為濃鹽酸,B為MnO2,C中盛石蕊試液,則C中溶液先變紅后褪色
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科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.石油干餾可得到汽油、煤油等
B.破壞乙烯分子里C=C鍵所需吸收的能量是破壞乙烷分子里C—C鍵能量的兩倍
C.油脂不是高分子化合物,1mol油脂完全皂化生成1mol甘油和3 mol高級脂肪酸
D.和CO2反應生成可降解聚合物,該反應符合綠色化學的原則
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科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
某一有機物A可發(fā)生如下反應:已知C為羧酸,且C、E均不發(fā)生銀鏡反應,則A的可能結(jié)構(gòu)有
A.1種 B.2種
C.3種 D.4種
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科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
在淀粉—碘化鉀溶液中加入少量次氯酸鈉溶液,并加入少量的稀硫酸,溶液立即變藍,在上述溶液中加入足量的亞硫酸鈉溶液,藍色逐漸消失。下列判斷不正確的是
A.氧化性:ClO->I2>SO B.漂白粉溶液可使淀粉碘化鉀試紙變藍
C.次氯酸鈉可以與亞硫酸鈉共存 D.向氯水中加入亞硫酸鈉溶液,氯水褪色
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科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列離子或物質(zhì)組能大量共存,且滿足相應條件的是
選項 | 離子或物質(zhì) | 條件 |
A | Na+、K+、Cl-、SO42- | c(Na+)+c(K+)=c(SO42-)+ c(Cl-) |
B | Fe3+ 、SO32-、Cl- | 加入NaOH溶液,產(chǎn)生紅褐色沉淀 |
C | Ba+ 、HCO3-、Cl-、H+ | 加入氨水產(chǎn)生沉淀 |
D | SO2、O2、NO2 | 通入足量NaOH溶液后,可能會沒有任何氣體剩余 |
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科目: 來源:2015屆浙江省高三10月月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)“綠色化學”的思想,某化學家設計了下列化學反應步驟:
該方案的相關敘述正確的是
A.該實驗的目的是制取HBr B.該過程的副產(chǎn)品是Hg
C.該過程得到的氣體只有H2 D.該過程的本質(zhì)是水的分解
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