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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B、高爾基體 |
C、線粒體 | D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在空間結(jié)構(gòu)上有明顯的分層現(xiàn)象 |
B、蘆葦、綠藻、黑藻固定的太陽能是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
C、人工濕地可以凈化城市污水,但對污水排放量還要加以控制,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 是有限的 |
D、除凈化水質(zhì)外,人工濕地能供人們旅游觀光、蓄洪防旱,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、0、
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B、0、
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C、0、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、t2、t4時(shí)刻甲、乙種群的數(shù)量最多 |
B、甲、乙兩種群可能為競爭關(guān)系,甲的競爭力小于乙,競爭強(qiáng)度弱→強(qiáng)→弱 |
C、t2~t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率 |
D、甲乙兩種生物沒有關(guān)系,它們各自獨(dú)立生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)芽小麥研磨液40℃恒溫10min之后的上清液 |
B、煮沸的蘋果提取液 |
C、煮沸的蔗糖溶液 |
D、糖尿病人的尿液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞,要經(jīng)過細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過程 |
B、各類細(xì)胞來源相同但功能不同,根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同 |
C、c和d在相同的場所發(fā)育而成 |
D、當(dāng)再次受抗原刺激后,機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng),主要與c和d有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種滅絕后,還可以再生 |
B、與人類沒有直接利益及關(guān)系的生物,也應(yīng)該保留下來 |
C、引入世界各地不同的生物,以增加我國的生物多樣性 |
D、生物多樣性的消失對人類自身不會產(chǎn)生威脅 |
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