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3．下列有關人胰島素基因表達載體的敘述，不正確的是（　�。�
A．胰島素基因可通過mRNA反轉錄獲得
B．胰島素基因的表達啟動于復制原（起）點
C．借助標記基因可將含胰島素基因的受體細胞篩選出來
D．啟動子和終止子均在胰島素基因的轉錄中起作用

分析 基因工程技術的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、由于胰島素基因能轉錄形成mRNA，所以可通過mRNA反轉錄獲得胰島素基因，A正確；
B、表達載體的復制啟動于復制原（起）點，胰島素基因的表達啟動于啟動子，B錯誤；
C、標記基因的作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細胞篩選出來，C正確；
D、啟動子和終止子在胰島素基因的轉錄中起作用，D正確．
故選：B．

點評 本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟等，掌握各步驟中的相關細節(jié)，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．古生物學家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質，逐漸進化為葉綠體．有關說法正確的是（　�。�
A．圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關系只有互利共生
B．原始的真核細胞吞噬病菌的過程體現了細胞膜的功能特點
C．被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物
D．若調查水體中藍藻的數量，常用的方法是取樣器取樣法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示以某種農作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程．請回答：

（1）用①和②經過程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤，屬于雜交育種，其原理是基因重組．
（2）用③和④培育成⑤的過程屬于單倍體育種育種，過程Ⅴ常用的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．
（3）品種⑥是四倍體．
（4）③導入外源基因C后培育成⑦，應用的原理是基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響，如圖為體內血糖調節(jié)示意圖，①～⑤表示生理過程，a、b表示與血糖調節(jié)相關的激素．戶據圖回答：
（1）人體內環(huán)境的血糖濃度降低，此時胰島合成分泌的激素a（填字母）會增加，從而促進圖中①③（填序號）等生理過程，以維護內環(huán)境中血糖濃度相對穩(wěn)定．
（2）該圖反映出人體可通過神經--體液方式調節(jié)內環(huán)境中血糖濃度的相對穩(wěn)定．
（3）現有甲（正常）、乙（胰島B細胞被自身免疫反應所破壞）、丙（胰島B細胞功能正常、但體內含有抗胰島素受體的抗體）三人，其他生理正常且基本相似，則在進食后2小時，三者體內血糖濃度高低順序依次為甲＜丙=乙（或甲＜丙，甲＜乙）（用“＞”、“=”或“＜”）表示．給乙、丙分別注射適量胰島素后，具有明顯治療效果的是乙，若再取丙的血清2mL加入試管，再加入2mL的斐林試劑，水浴加熱后，最可能出現的顏色變化是藍色變成磚紅．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法不正確的是（　�。�
A．哺乳動物產生的精子和卵細胞的數目的比為1：1
B．一個卵細胞一般只能同一個精子結合，形成受精卵
C．同一個生物個體在不同時刻產生的精子或卵細胞，染色體組成一般是不同的
D．同一個生物個體在不同時刻產生的精子或卵細胞，染色體數一般是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某品種蛋用雞羽毛的顏色由兩對基因A、a和B、b共同決定．基因B是有色羽基因，基因b是白羽基因，基因A能抑制基因B的表達，使其不能表現為有色羽．現用兩個白色羽毛雞純系（白羽品系1、白羽品系2）和一個有色羽毛雞純系進行雜交實驗，得到如下實驗結果：
實驗組別親本F1表現型F2表現型
一白羽品系1×有色羽毛雞有色羽毛$\frac{3}{4}$有色羽毛，$\frac{1}{4}$白色羽毛
二白羽品系2×有色羽毛雞白色羽毛$\frac{3}{4}$白色羽毛，$\frac{1}{4}$有色羽毛
三白羽品系1×白羽品系2白色羽毛$\frac{13}{16}$白色羽毛，$\frac{3}{16}$有色羽毛
請回答：
（1）兩對基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律，白羽品系1的基因型為aabb，白羽品系2的基因型為AABB．
（2）若實驗一F2中有色羽毛雞個體間隨機交配，后代表現型及比例為有色羽毛：白色羽毛=8：1．
（3）實驗三F2白色羽毛雞中，基因型有7種，純合子所占比例為$\frac{3}{13}$．
（4）若利用以上3種純系在最短的時間內判斷一只有色羽毛雞是否純合，請簡要說明實驗思路：讓這只有色羽毛雞與白羽品系1交配，觀察后代是否出現白色羽毛雞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保持試管內二氧化碳含量始終不變），測得葉片細胞內C3化合物相對含量在一天24小時內的變化過程如甲圖，圖乙表示隨光照強度變化密閉試管內氣體量變；圖丙為植物葉肉細胞內部分生理過程模式圖，A、B、C為相應生理過程進行的場所，①～⑥均為氣體物質，植物葉片的呼吸速率不變．據圖回答：

（1）甲圖中從B點開始合成有機物，G點C3化合物含量極少，其原因是氣孔關閉，CO2吸收減少，導致C3化合物合成減少．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時，對應丙圖中存在相關氣體的箭頭有①②⑤⑥（填序號）；二氧化碳被消耗的場所在葉綠體基質；有氧呼吸時二氧化碳產生的場所在線粒體基質．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，葉片1小時光合作用產生的氣體量為200毫升（假設隨光照的增強，植物體的溫度不變）；進入C的⑦是指丙酮酸和還原態(tài)氫兩種有機物．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．圖甲為酵母菌細胞結構示意圖．圖乙是溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，請回答下列問題．

（1）與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌有核膜包被的細胞核．
（2）圖甲中，能合成蛋白質（多肽）且含有RNA的結構是④（填序號），分解丙酮酸釋放CO2的細胞器是⑥（填序號）．與動物細胞相比，植物細胞特有的可調節(jié)滲透壓的結構是⑦（填序號）．
（3）圖乙中b是剛形成的溶酶體，它起源于細胞器a；由圖乙可判斷：a是高爾基體，c是內質網，d是線粒體，細胞器a、b、c、d膜結構的基本骨架是磷脂雙分子層．
（4）細胞器膜、細胞膜和核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)，由圖乙可見，細胞內的各種生特膜在功能上密切聯系，共同完成各項生命活動．
（5）生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如可以模擬生物膜的選擇透過性功能特點對海水進行淡化處理．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級期末）若一個蛋白質分子由n個氨基酸組成，它具有3條多肽鏈，那么這一蛋白質分子中至少有氨基個數是（ ）

A．n+3 B．3﹣n C．n﹣3 D．3

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