某水池有浮游動(dòng)物和藻類(lèi)兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖。若向水池中投放大量專(zhuān)食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A．甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B．甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. a、b均表示物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

B. c、d、e均可表示協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程

C. 甲代表物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有特異性

D. 乙和丙代表的磷脂雙分子層和多糖均具有識(shí)別功能

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中，不能構(gòu)成群落的是

A．西雙版納的熱帶雨林 B．青藏高原上的高山苔原

C．海南島清瀾港保護(hù)區(qū)的紅樹(shù)林 D．大興安嶺的全部紅松

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，乙烯有抑制植物生長(zhǎng)的作用。下圖是盆栽植物平放時(shí)，根與莖的生長(zhǎng)情況。

現(xiàn)已知，近地側(cè)生長(zhǎng)素（IAA）濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)；根對(duì)IAA的敏感性高于莖。有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，同時(shí)設(shè)置了空白對(duì)照組。他發(fā)現(xiàn)在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

（1）此人設(shè)置的空白對(duì)照組是______________________________________________________。

（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是_________，因變量是_____________________________________________。

（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知圖中根向地生長(zhǎng)的原因是_____________________________________________。（4）本實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素和乙烯在生理功能上表現(xiàn)為_(kāi)___________________________________關(guān)系。

（5）請(qǐng)你用表格形式呈現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機(jī)物的總量，如下圖所示。在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量增加，則會(huì)引起

A．甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降

B．甲、丙、丁的種群數(shù)量增加

C．甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加

D．甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1表示免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)的部分示意圖，①②表示參與免疫調(diào)節(jié)的幾個(gè)細(xì)胞；圖2中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞；①②③表示物質(zhì)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）①是吞噬細(xì)胞細(xì)胞，②是T淋巴細(xì)胞細(xì)胞，兩者間可以通過(guò)細(xì)胞直接接觸而傳遞信息．
（2）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱并可能出現(xiàn)局部紅腫現(xiàn)象，紅腫是因?yàn)榻M織液（填一種體液名稱）增多的結(jié)果．
（3）若細(xì)菌導(dǎo)致人體發(fā)熱，此時(shí)位于下丘腦 的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，加速散熱，此時(shí)患者會(huì)發(fā)冷，冷覺(jué)的產(chǎn)生部位是大腦皮層．
（4）圖2體現(xiàn)出神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，在血漿中可檢測(cè)到①②③中①②③（填序號(hào)），缺乏物質(zhì)③時(shí)，人的御寒能力降低（提高、降低）．
（5）大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞，若大腦中控制排尿反射的傳出神經(jīng)受損，人能（能、不能）完成排尿反射，若大腦皮層的S區(qū)受損，則患運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥．
（6）除了圖2中的抗體和淋巴因子外，免疫活性物質(zhì)還包括溶菌酶，圖中C可由B細(xì)胞、記憶細(xì)胞分化而來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．哺乳動(dòng)物血液中某種離子的含量過(guò)低，則會(huì)發(fā)生抽搐，該離子是（　�。�
A．鈉離子B．鉀離子C．鎂離子D．鈣離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．葡萄糖是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分，下列有關(guān)葡萄糖的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．腎小管對(duì)葡萄糖的吸收方式屬于協(xié)助擴(kuò)散
B．葡萄糖的元素組成與脂肪相同
C．糖原、淀粉、纖維素都是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物資
D．當(dāng)機(jī)體血糖濃度降低時(shí)，肌糖原分解為葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于酶的特性，下列表述中不正確的是（　�。�
A．酶可以顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
C．酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度影響
D．一旦離開(kāi)活細(xì)胞，酶就失去催化能力

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