11．下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　�。�
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線；
②抗原都是外來異物；
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體；
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫；
⑤對各種病原體的特異性免疫是后天性免疫，并非人人都有； 
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫�。�
⑦對移植器官的排斥主要是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的．
A．①④⑤⑦B．①②③⑦C．③④⑤⑦D．②③⑥⑦

分析 人體免疫系統(tǒng)的防御功能分為三道防線：皮膚和粘膜組成人體的第一道防線，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成人體的第二道防線，第三道防線是由淋巴器官、淋巴細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成的；其中第一、第二道防線是先天就有的、對多種病原體起作用，屬于非特異性免疫，第三道防線是后天形成的，只針對一種病原體起作用，是特異性免疫．

解答 解：①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第二道防線，①錯誤；
②抗原可能是外來異物，也可能是人體自身的衰老、損傷的細(xì)胞或癌細(xì)胞，②錯誤；
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體，③正確；
④吞噬細(xì)胞既可以參與非特異性免疫，也可參與特異性免疫，④正確；
⑤特異性免疫是后天形成的，并非人人都有，⑤正確；
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起免疫能力下降，屬于免疫缺陷病，⑥錯誤；
⑦對移植器官的排斥是通過效應(yīng)T細(xì)胞免疫的，屬于細(xì)胞免疫，⑦正確．
故選：C．

點評 本題的知識點是免疫功能的三道防線的組成和特點，細(xì)胞免疫的概念，抗原的概念，旨在考查學(xué)生理解并熟練識記所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．區(qū)域內(nèi)水和土壤中某些化學(xué)元素過多或過少都可能導(dǎo)致地方病，影響人們的健康．下列說法正確的是（　�。�
A．齲齒是由于人體內(nèi)鈣含量過高引起的
B．氟骨病是由于人體內(nèi)氟含量過高造成的
C．人體內(nèi)硒含量過高會引發(fā)克山病
D．引用低氟水可以預(yù)防大骨節(jié)病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．對下列有關(guān)形成原理或技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．培育無子西瓜是利用單倍體育種原理
B．“黑農(nóng)五號”大豆的獲得是利用雜交育種原理
C．“太空椒”的獲得主要利用了基因突變原理
D．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．果膠酶在果汁生產(chǎn)中有重要的作用，為了驗證其作用，設(shè)計了如下實驗．
操作順序項目燒杯
①在燒杯加入蘋果泥20mL20mL
②2mL
③注入蒸餾水
④在恒溫水浴中保溫，并用玻璃棒不時攪拌10min10min
（1）將蘋果洗凈去皮，用磨漿機(jī)制成蘋果泥，加入適量蒸餾水備用．
（2）取兩個100mL潔凈的燒杯，編號1、2號，按相應(yīng)程序進(jìn)行操作，請把表中未寫的內(nèi)容填上．
（3）取出兩個燒杯，同時進(jìn)行過濾．觀察（或比較）相同時間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁澄清度，并記錄結(jié)果．
（4）實驗結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論：
如果是相同時間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大，澄清度高，則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用．
（5）該實驗④步驟中用玻璃棒不時攪拌的操作，其目的是使酶和反應(yīng)物果膠充分地接觸
（6）如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果，在現(xiàn)有的條件下，用橫坐標(biāo)表示pH，縱坐標(biāo)表示果汁體積（填“果汁體積”或“試管體積”），實驗操作和記錄是比較切實可行的．根據(jù)你對酶特性的了解，在如圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線：①．

（7）果膠酶能分解細(xì)胞壁中的果膠，產(chǎn)物是半乳糖醛酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．一有機(jī)小分子物質(zhì)樣品中含有C、H、O、N、P五種元素，該樣品很可能是（　�。�
A．脫氧核糖B．氨基酸C．核糖核苷酸D．DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．

（1）圖1中，②過程進(jìn)行的場所是葉綠體類囊體薄膜，④過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．乙過程能量轉(zhuǎn)換過程為有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎突钴S的化學(xué)能．
（2）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片暗反應(yīng)強(qiáng)度降低（升高/降低/不變），圖3中g(shù)點如何移動左移．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，液滴移到最右點是在一天中的18（g）點．在12點之后的下午某時間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
----25273127----
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的e〜f段獲得的．如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實驗？設(shè)置如圖2一樣的裝置，將該裝置遮光放在和A相同的環(huán)境條仵下．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖．請回答以下問題．

（1）物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，判斷理由是物質(zhì)運輸逆濃度梯度進(jìn)行其運輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運方向是Ⅱ→Ⅰ（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）
（2）圖甲中細(xì)胞膜是在電子顯微鏡（填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”）下放大的結(jié)果．該膜的模型被稱為流動鑲嵌模型，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點．
（3）細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層圖中物質(zhì)B指的是載體．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性．
（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān)，曲線②運輸方式為主動運輸Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有載體數(shù)量和能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．將新鮮馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液．在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支pH分別為3、5、7、9的100mL體積分?jǐn)?shù)為3%過氧化氫溶液的燒杯中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每一支試管都產(chǎn)生氣體，然后將加入四個燒杯中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)上述實驗．在相同時間內(nèi)，分別測得兩次實驗中過氧化氫含量變化并繪制成如圖1所示曲線，請回答：
（1）該實驗的自變量是pH值，因變量是酶活性．
（2）曲線B是第一次實驗的結(jié)果，原因最可能是第一次實驗中提取液的量較多，酶的量較多，相同時間分解的過氧化氫量較多．
（3）曲線A和B中，過氧化氫含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是同一種酶的最適pH值是一定的．
（4）圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下，底物對酶所催化反應(yīng)速率的影響．請在圖上畫出：
①如果在A點時，將溫度提高5℃時的曲線變化；
②如果在B點時，向反應(yīng)混合物中加入少量同種酶的曲線變化；
③如果在C點時，加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　　）
A．有中心體的細(xì)胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．藍(lán)藻細(xì)胞可通過葉綠體的光合作用產(chǎn)生氧氣
C．RNA聚合酶和抗利尿激素可在人體同一細(xì)胞中合成
D．水解酶不是由溶酶體合成，而是由高爾基體合成的

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