操作順序 | 項目 | 燒杯 | |
① | 在燒杯加入蘋果泥 | 20mL | 20mL |
② | 2mL | ||
③ | 注入蒸餾水 | ||
④ | 在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時攪拌 | 10min | 10min |
分析 探究實驗滿足的原則:對照原則、單一變量原則.
實驗的一般步驟:①分組編號,②進行不同的處理(單一變量,設(shè)置對照),③觀察記錄實驗結(jié)果.酶的特性主要四點:
1、酶具有高效率的催化能力;其效率是一般無機催化劑的10的7次冪~~10的13次冪.
2、酶具有專一性;(每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng).)
3、酶在生物體內(nèi)參與每一次反應(yīng)后,它本身的性質(zhì)和數(shù)量都不會發(fā)生改變(與催化劑相似);
4、酶的作用條件較溫和.據(jù)此解答.
解答 解:(2)比較觀察相同時間內(nèi)果汁的澄清度和濾出的果汁體積,如果是相同時間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大,澄清度高,說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
(3)根據(jù)題意可知觀察的現(xiàn)象是相同時間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁澄清度,并記錄結(jié)果.
(4)該實驗結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論是相同時間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大,澄清度高,則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
(5)用玻璃棒不時攪拌的操作的是使酶和反應(yīng)物果膠充分地接觸.
(6)用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,當(dāng)橫坐標(biāo)表示pH,縱坐標(biāo)表示果汁體積.根據(jù)酶的作用條件較溫和可得最可能是實驗結(jié)果的曲線圖為①.
(7)果膠酶能分解細(xì)胞壁中的果膠,產(chǎn)物是半乳糖醛酸.
故答案為:
(2)②注入果膠酶溶液 ③2 mL
(3)相同時間內(nèi)濾出的果汁體積和果汁澄清度
(4)相同時間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁體積大,澄清度高
(5)酶和反應(yīng)物果膠充分地接觸
(6)果汁體積 ①
(7)半乳糖醛酸
點評 本題考察酶的特性、探究實驗的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂間期,為分裂作準(zhǔn)備,同時由于細(xì)胞的染色體復(fù)制,染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰,是數(shù)染色體的最佳時期,此時細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA數(shù)目比例為1:2 | |
C. | 細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失,經(jīng)過染色后光學(xué)顯微鏡下能看到排列散亂的染色體 | |
D. | 細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的形成,紡錘體消失,核膜、核仁重建 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公園 桃花林 一只黃鸝 綠柳 | |
B. | 公園 各種青草 一只黃鸝 一朵桃花 | |
C. | 公園 桃花林 一只燕子 綠柳 | |
D. | 公園 一群黃鸝 一只燕子 一朵桃花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑦ | B. | ①②③⑦ | C. | ③④⑤⑦ | D. | ②③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、4、8和8、4、8 | B. | 5、4、4和5、4、4 | C. | 5、4、5和8、4、8 | D. | 8、4、4和5、4、4 |
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