分析 1、用植物秸稈生產(chǎn)酒精是利用微生物進(jìn)行發(fā)酵的過(guò)程.植物秸稈中的有機(jī)物主要是纖維素,纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶能將其水解成葡萄糖.從土壤中分離纖維素分解菌的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選纖維素分解菌必須使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,并且需要做產(chǎn)纖維素酶發(fā)酵葡萄糖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行酶活性的檢測(cè).
2、常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,平板劃線分離法的過(guò)程是:由接種環(huán)以菌操作沾取少許待分離的材料,在無(wú)菌平板表面進(jìn)行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線,微生物細(xì)胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少,并逐步分散開來(lái),如果劃線適宜的話,微生物能一一分散,經(jīng)培養(yǎng)后,可在平板表面得到單菌落.
解答 解:(1)玉米秸稈預(yù)處理后,因該選用C1酶和CX酶形成纖維二糖,再使用葡萄糖苷酶使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖.
(2)由于纖維素分解酶存在于分解纖維素的微生物中,故應(yīng)從富含纖維素的環(huán)境中去尋找纖維素分解菌,則應(yīng)從生長(zhǎng)在腐木上的霉菌和反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物中提。蔬x:BD.
(3)若從土壤中分離產(chǎn)生這種酶的微生物,所需要的培養(yǎng)基按功能分為選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中的碳源為纖維素.微生物在純化培養(yǎng)時(shí)常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(4)發(fā)酵階段需要的菌種是酵母菌,生產(chǎn)酒精時(shí)要控制的必要條件是無(wú)氧(密封、密閉).
故答案為:
(1)C1 CX 葡萄糖苷
(2)BD
(3)選擇培養(yǎng)基 纖維素 平板劃線法 稀釋涂布平板法
(4)酵母菌 無(wú)氧(密封、密閉)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查纖維素分解菌的篩選和發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶分解葡萄糖的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]參與三碳酸的生成 | |
B. | 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自氨基 | |
C. | 需氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫全部來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解 | |
D. | 由于水分子間的氫鍵,使得細(xì)胞中的水具有緩和溫度變化的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 齲齒是由于人體內(nèi)鈣含量過(guò)高引起的 | |
B. | 氟骨病是由于人體內(nèi)氟含量過(guò)高造成的 | |
C. | 人體內(nèi)硒含量過(guò)高會(huì)引發(fā)克山病 | |
D. | 引用低氟水可以預(yù)防大骨節(jié)病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條 | B. | 兩條 | C. | 三條 | D. | 四條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①② | C. | ①②⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培育無(wú)子西瓜是利用單倍體育種原理 | |
B. | “黑農(nóng)五號(hào)”大豆的獲得是利用雜交育種原理 | |
C. | “太空椒”的獲得主要利用了基因突變?cè)?/td> | |
D. | 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
操作順序 | 項(xiàng)目 | 燒杯 | |
① | 在燒杯加入蘋果泥 | 20mL | 20mL |
② | 2mL | ||
③ | 注入蒸餾水 | ||
④ | 在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時(shí)攪拌 | 10min | 10min |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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