分析 1、圖甲中①是細胞核,②是細胞質(zhì),③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是溶酶體.圖乙是囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外的機制.
2、分泌蛋白質(zhì)先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進行加工、分類、包裝和發(fā)送,由細胞膜通過胞吐過程分泌到細胞外.
解答 解:(1)囊泡膜的主要成分和細胞膜相同,是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).細胞代謝的控制中心是細胞核.
(2)哺乳動物成熟紅細胞無細胞核和無細胞器,因此常用于制備細胞膜的材料.
(3)甲圖表示細胞通過囊泡運輸物質(zhì)的過程,依次經(jīng)過③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→X內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的小泡→④高爾基體→Y高爾基體產(chǎn)生的囊泡.這一過程說明各種膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)
(4)乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外,據(jù)圖推測其原因是囊泡上的蛋白A與細胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識別),此過程體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能.
故答案為:
(1)磷脂和蛋白質(zhì) ①細胞核
(2)哺乳動物成熟紅細胞 無細胞核和無細胞器
(3)結(jié)構(gòu) 功能
(4)囊泡上的蛋白A能與細胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識別) 細胞間信息交流、控制物質(zhì)進出細胞
點評 本題結(jié)合圖解,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸方式等知識,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;掌握物質(zhì)跨膜運輸方式,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人的體細胞中,線粒體內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值比細胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
B. | 停止CO2供應(yīng)后,正常進行光合作用的葉肉細胞內(nèi)$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值會升高 | |
C. | 與一般細胞相比,癌細胞內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值高 | |
D. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi),靜息電位時$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值比動作電位高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①為核膜,因為有核孔故屬于全透性膜 | |
B. | ②為細胞核,是遺傳信息庫,是遺傳和代謝的控制中心 | |
C. | ③為細胞器,其中線粒體含少量DNA | |
D. | ④為核孔,實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖④中一定發(fā)生了等位基因的分離 | B. | 動物精巢中可能同時出現(xiàn)以上細胞 | ||
C. | 圖②中有8條染色單體 | D. | 進行有絲分裂的細胞為圖①和圖③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用人口腔上皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布,使用鹽酸的作用是使細胞相互分離 | |
B. | 在觀察線粒體實驗時,先將細胞用鹽酸殺死,然后用健那綠染色,可觀察到藍綠色 | |
C. | 低倍鏡觀察的視野右上角有一不清晰物象時,應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細準焦螺旋 | |
D. | 用斐林試劑檢驗?zāi)辰M織樣液出現(xiàn)磚紅色沉淀,不能說明其中一定含有葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳的說法,正確的是( )
①摩爾根在證實基因在染色體上的過程中運用了類比推理的方法;
②父親色覺正常,母親患紅綠色盲,生了一個色覺正常的克萊費爾特癥(XXY)患者,這是由于父方減數(shù)第一次分裂異常所致;
③若卵原細胞的基因型為AaBb,則初級卵母細胞的基因組成為AAaaBBbb,為四倍體細胞;
④在性狀分離比的模擬實驗中,若甲、乙兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子,則甲、乙兩桶的彩球數(shù)一定相等;
⑤囊性纖維病、苯丙酮尿癥、豌豆的圓粒與皺粒均為單基因控制的性狀,其中只有囊性纖維病是基因通過直接控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀的.
A.①② B.③④ C.②⑤ D.①③
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作過程中,不應(yīng)對葡萄進行消毒處理,以保存野生菌種 | |
B. | 適當加大接種量可以提高發(fā)酵速度,抑制雜菌生長繁殖 | |
C. | 葡萄酒制作過程中酵母菌種群呈“S”型增長 | |
D. | 若制得的葡萄酒酸味較重,可能的原因是發(fā)酵裝置漏氣 |
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