17．根據(jù)下面兩個圖示，分析問題：

圖甲為該同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查閱到的一個神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時，Ach（乙酰膽堿）與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮．
（1）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時，興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為外負(fù)內(nèi)正；當(dāng)完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會導(dǎo)致肌細(xì)胞持續(xù)興奮．
（2）若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，使氯離子大量流入膜內(nèi)，膜內(nèi)外的電位差會增大（“增大”或“減小”），不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)，因此，該遞質(zhì)是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)．

分析 據(jù)圖分析：圖示突觸結(jié)構(gòu)，①是軸突，②是突觸小泡，③是突觸前膜，④是突觸間隙，⑤是突觸后膜，據(jù)此答題．

解答 解：（1）興奮時，膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正．當(dāng)完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會導(dǎo)致肌細(xì)胞持續(xù)興奮．
（2）神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，所以氯離子大量流入膜內(nèi)，膜內(nèi)外的電位差會增大，因而在受刺激時，不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn)．因此，該遞質(zhì)是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)．
故答案為：
（1）外負(fù)內(nèi)正  持續(xù)興奮
（2）增大  抑制

點評 本題考查神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化及興奮傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽市高一上學(xué)期9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某致病細(xì)菌分泌的外毒紊，無色，細(xì)針狀結(jié)晶，對小鼠和人體有很強的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽，結(jié)構(gòu)式如圖所示。

請據(jù)圖分析回答：

（1）該化合物中含有游離的 個氨基， 個羧基。

（2）該化合物是由 個氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的 。

（3）組成該化合物的氨基酸有 種，其中有 個氨基酸的R基相同，這個R基是 。

（4）該化合物稱為 肽化合物，含有 個肽鍵。

（5）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A． ，B． 。（從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講）

（6）該化合物具有8個氮原子，其中 個位于肽鍵上， 個位于R基上。

（7）該外毒素在環(huán)肽形成過程中相對分子質(zhì)量減少了 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到如圖四種氨基酸：

（1）該多肽是十肽化合物，連接相鄰兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
（2）該多肽進(jìn)行水解，需9個水分子參與，得到4個谷氨酸分子．
（3）由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合后形成的含四個肽鍵的分子最多有45種．
（4）實驗中得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色，其原因是該化合物中含有的肽鍵與試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為脊髓反射模式圖，請回答：
（1）對反射弧結(jié)構(gòu)的下列敘述，不正確的是A．
A．①代表傳出神經(jīng)　　B．③代表突觸　　C．M代表效應(yīng)器　　D．S代表感受器
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的原因是C．
A．沖動在S中單向傳導(dǎo)　　　　　　　　　B．沖動在②中單向傳導(dǎo)
C．沖動在③中單向傳導(dǎo)　　　　　　　　　D．沖動在①中單向傳導(dǎo)
（3）假設(shè)M是一塊肌肉，現(xiàn)切斷a處，分別用一定強度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ兩處，則發(fā)生的情況是：刺刺激Ⅱ處，肌肉收縮；刺激Ⅲ處，肌肉不收縮．
（4）若在I處給予適宜刺激，肌肉M也會收縮，這不能（填“能”或“不能”）稱為反射．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如圖：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列，推測其原因是信號序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被（酶）切除（水解）．
經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白（或“分泌至細(xì)胞外”）
（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥⑦過程分別進(jìn)入線粒體、葉綠體時，需要膜上的蛋白質(zhì)載體協(xié)助．線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)除部分來自⑥⑦過程外，還有部分在線粒體或葉綠體基因（DNA）的指導(dǎo)下合成．
（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)人細(xì)胞核需要通過核孔，這一過程特點具有選擇性．
（4）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯誤折疊的蛋白質(zhì)，會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成，或增加識別并降解錯誤折疊的蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的反饋調(diào)節(jié)
（5）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號序列，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運輸所必須的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（　　）
A．核被膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液
C．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
D．核孔復(fù)合體是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．河豚毒素是一種Na+通道蛋白抑制劑，誤食河豚中毒后致死率非常高．河豚毒素中毒后可引起（　　）
A．神經(jīng)興奮無法傳遞，肌肉癱瘓B．興奮傳遞加快，肌肉痙攣
C．突觸后神經(jīng)元膜外電位由正變負(fù)D．突觸后神經(jīng)元長時間興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．菠菜細(xì)胞內(nèi)的線粒體是細(xì)胞呼吸和物質(zhì)氧化的中心，是機體產(chǎn)生ATP的重要場所，85%左右的ATP產(chǎn)生于此．下圖是菠菜根在不同O2濃度下氣體吸收量和釋放量的變化曲線圖，請分析回答：
（1）外界O2濃度在2.5%以下時，該器官的細(xì)胞呼吸方式是無氧呼吸．
（2）外界O2濃度在5%-15%時，該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸與無氧呼吸．
（3）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線，這表明該器官在B點的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸．
（4）當(dāng)外界氧濃度為10%時，該器官CO2釋放量的相對值為0.6，而O2的吸收量的相對值為0.4．此時，無氧呼吸CO2釋放量的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的$\frac{1}{2}$倍；消耗葡萄糖的相對值相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請回答相關(guān)問題：

（1）圖中的a有8種是成年人細(xì)胞內(nèi)不能合成，必須從食物中直接攝取的，b有4種．
（2）細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是雙縮脲試劑，B能被甲基綠染液染成綠色．
（3）若A為抗體，請說出參與其“生產(chǎn)流水線”的具膜細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（4）同一個人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比，A、B是否相同？A：不同  B：相同．
（5）請分析染色體與染色質(zhì)的關(guān)系：相同的物質(zhì)在不同時期的兩種存在狀態(tài)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案