A. | 孔雀開(kāi)屏 | B. | 猩猩拍胸警示 | C. | 候鳥(niǎo)遷徙 | D. | 魚(yú)的洄游 |
分析 (1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)過(guò)程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動(dòng)物通過(guò)某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
解答 解:A、孔雀開(kāi)屏是通過(guò)某些特殊行為傳遞的信息,A正確;
B、猩猩拍胸警示屬于行為信息,B正確;
C、候鳥(niǎo)遷徙是通過(guò)光周期感知季節(jié)變化,故屬于物理信息,C錯(cuò)誤;
D、魚(yú)的洄游是通過(guò)光周期感知季節(jié)變化,故屬于物理信息,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類(lèi)和作用,意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞在物種A和物種B之間都是單向的 | |
B. | 進(jìn)化過(guò)程中物種A和B通過(guò)捕食關(guān)系相互選擇 | |
C. | 物種A和B的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流,是因?yàn)槎叽嬖谏掣綦x | |
D. | 物質(zhì)在物種A和B之間不能循環(huán)流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 水生植物是主要生產(chǎn)者 | B. | 該食物網(wǎng)共有7條食物鏈 | ||
C. | 該食物網(wǎng)共有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | D. | 過(guò)度捕撈魚(yú)會(huì)影響鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落的抵抗力 | B. | 群落的穩(wěn)定性 | C. | 群落的豐富度 | D. | 群落的演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解離是為了將組織中的細(xì)胞相互分離 | |
B. | 漂洗的目的是為了防止解離過(guò)度 | |
C. | 用龍膽紫是為了使染色體著色 | |
D. | 應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花粉與柱頭相結(jié)合 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用 | |
C. | 甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素 | |
D. | 抗體與異物蛋白結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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