1.如圖為人體某過程的變化曲線.下列有關敘述中,正確的是(  )
A.若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段感受刺激的是溫覺感受器,此時血液中甲狀腺激素明顯增多
B.若某健康人A點前從未接觸過某病菌,該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化,則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細胞都來自兩種細胞的分化
C.若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化,則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動
D.若該圖表示正常人進食后的血糖濃度變化,則AB段血液中胰島素含量上升,肝臟在BD段起到了重要作用

分析 1、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對恒定.
2、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;
(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉化.

解答 解:A、AB血液流量增加,加強散熱,表明這時環(huán)境溫度高,感受刺激的是溫覺感受器,通過調(diào)節(jié),腎上腺素和甲狀腺激素分泌量減少,A錯誤;
B、AB為第一次接觸該抗原,B細胞增殖分化為漿細胞產(chǎn)生抗體,CD段為二次免疫,B細胞和記憶細胞增殖分化為漿細胞產(chǎn)生抗體,B錯誤;
C、人屬于恒溫動物,體溫通過調(diào)節(jié)維持穩(wěn)定,C錯誤;
D、進食后血糖濃度上升,則胰島素分泌量增加,降低血糖濃度,CD段血糖濃度下降,胰高血糖素分泌量上升,升高血糖濃度,胰島素和胰高血糖素都通過促進肝糖原的合成和分解來調(diào)節(jié)血糖濃度,D正確.
故選:D.

點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)等相關知識,意在考查學生分析曲線圖和解決問題的能力,屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.基因的自由組合定律發(fā)生于圖中哪個過程( 。
AaBb$\stackrel{①}{→}$1AB:1Ab:1aB:1ab$\stackrel{②}{→}$雌雄配子隨機結合$\stackrel{③}{→}$子代9種基因型$\stackrel{④}{→}$4種表現(xiàn)型.
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.2010年4月14日7時49分,我國青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級地震,造成大量人員傷亡.對被救人員進行治療時,需要使用生理鹽水,其原因是(  )
A.維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定B.補充體內(nèi)水分
C.補充無機鹽D.補充體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.對如圖中心法則的相關敘述中不正確的是( 。
A.漿細胞、效應T細胞核中一般不發(fā)生①④⑤過程
B.需要以尿嘧啶核糖核苷酸為原料的過程有②⑤
C.①過程以DNA兩條鏈作為模板,②過程以DNA一條鏈中的某些片段作為模板
D.依據(jù)②③過程的原理,人們可根據(jù)蛋白質(zhì)分子結構推出細胞內(nèi)相應基因的堿基序列

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.根據(jù)每個細胞中核DNA相對含量的不同,將某高等哺乳動物睪丸中連續(xù)增殖的精原細胞歸為A、B、C三組,每組細胞數(shù)目如下圖1所示;將睪丸中參與配子形成過程的細胞歸為D、E、F三組,每組細胞數(shù)目如下圖2所示;根據(jù)細胞中每條染色體上DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線,如下圖3所示.下列敘述中正確的是(  )
A.圖1中的B組細胞位于圖3中的乙~丙段,細胞中發(fā)生的主要變化是DNA復制和有關蛋白質(zhì)的合成
B.C組的細胞都位于圖3的乙~丙段
C.要獲得圖2所示的結果,用睪丸作為研究對象比卵巢所得結果更可靠
D.圖2中,D組表示精細胞,E組表示精原細胞,也可以表示次級精母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于淋巴細胞的敘述,正確的是( 。
A.淋巴細胞僅存在于淋巴中
B.B細胞和漿細胞都能識別抗原
C.HIV感染人體可使T細胞數(shù)量下降
D.B細胞是在胸腺中發(fā)育成熟,T細胞是在骨髓中發(fā)育成熟

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•天津校級期末)在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )

①1866年孟德爾豌豆雜交實驗,提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.

A.①假說﹣演繹法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法

B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法

C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③假說﹣演繹法

D.①類比推理法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•天津校級模擬)在觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的實驗過程中,細胞液濃度的變化情況是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.“有健康才有將來”,健康是人類社會永恒的主題,各種疾病在不同程度上影響著人們的健康,下列關于各種疾病的敘述錯誤的是( 。
A.凡是尿液檢出葡萄糖的人就是糖尿病患者
B.人的生命活動過程中如果甲狀腺激素分泌不足就會引起呆小癥
C.獲得性免疫缺陷綜合征和系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于免疫缺陷病
D.對花粉過敏者避免再次過敏的方法是避免接觸過敏源

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