7．下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（　�。�
A．mRNA只有與核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用
B．自然條件下，基因重組主要發(fā)生在減數(shù)第一次和第二次分裂前期
C．基因突變一定會(huì)使種群的基因頻率發(fā)生變化
D．基因多樣性的原因是堿基排列順序的千變?nèi)f化

分析 1、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
2、基因突變能導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變，但不是一定會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變．
3、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，在真核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，而翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，場(chǎng)所是核糖體．

解答 解：A、mRNA是翻譯的模板，而翻譯的場(chǎng)所是核糖體，因此mRNA只有與核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用，A正確；
B、自然條件下，基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次前期和后期，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化，C錯(cuò)誤；
D、基因多樣性的原因是堿基排列順序的千變?nèi)f化，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因的概念，掌握基因重組的類型；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程；識(shí)記基因與遺傳信息的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．本題的難點(diǎn)是C選項(xiàng)，要求考生明確基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致基因頻率發(fā)生改變，若基因突變沒有遺傳給子代則不會(huì)影響種群的基因頻率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．一個(gè)基因?yàn)锳a的個(gè)體，在減數(shù)分裂過程中A和a發(fā)生分離的時(shí)間為（　　）
A．減數(shù)分裂間期
B．減數(shù)第一次分裂后期
C．減數(shù)第二次分裂后期
D．減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．藍(lán)藻細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是（　　）
A．葉綠體B．高爾基體C．核糖體D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進(jìn)行演替．下列關(guān)于群落演替的敘述，正確的是（　　）
A．人工群落組建后，它的物種豐富度不再變化
B．人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同
C．西北干旱地區(qū)的典型草原經(jīng)足夠長(zhǎng)的時(shí)間演替后能形成森林
D．群落的初生演替和次生演替的主要區(qū)別是初始條件不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酶活性受多種因素的影響，圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線，圖2表示抑制酶活性的兩個(gè)模型（模型A中的抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖l所示兩種酶中，可能是來自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是酶B．
（2）在0～80℃的溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶B的活性逐漸升高．如果先將酶A置于80℃的溫度下，然后逐漸降低溫度，反應(yīng)速率將不變，原因是酶A在800C時(shí)已失活．
（3）研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的活性．為探究精氨酸降低酶B活性的作用方式屬于模型A還是模型B，采取的實(shí)驗(yàn)思路大致是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發(fā)揮的反應(yīng)體系中加入精氨酸，同時(shí)不斷提高底物濃度，觀察酶促反應(yīng)速率變化．如果酶促反應(yīng)速率能恢復(fù)  （填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”），則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A；如果酶促反應(yīng)速率不能恢復(fù)（填“能恢復(fù)”或“不能恢復(fù)”），則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于種群和群落的研究方法的分析，正確的是（　　）
A．密閉培養(yǎng)瓶中酵母菌的數(shù)量會(huì)呈“S”型增長(zhǎng)，最終長(zhǎng)期穩(wěn)定在K值附近
B．經(jīng)過一次捕捉的動(dòng)物更難被重捕到，會(huì)導(dǎo)致標(biāo)志重捕法計(jì)算出的結(jié)果偏小
C．標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
D．單子葉植物、蚜蟲、跳蝻等生物的種群密度都不適合采用樣方法進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)人體細(xì)胞的相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體
C．細(xì)胞內(nèi)衰老損傷的細(xì)胞器被溶酶體酶水解過程屬于細(xì)胞凋亡
D．人體紅細(xì)胞在低滲溶液中會(huì)因不斷吸水而體積增大甚至脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細(xì)胞是生物體代謝和遺傳的基本單位，下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻的葉綠體中可以進(jìn)行CO2的固定
B．硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用，屬于異養(yǎng)生物
C．酵母菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA，存在于細(xì)胞核中
D．乳酸菌無核膜、核仁，但能進(jìn)行DNA的復(fù)制和RNA的合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

種群是生態(tài)學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容，下列有關(guān)種群的正確敘述是（ ）

A．種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個(gè)體的總和

B．一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)種群中，種群增長(zhǎng)速率在各階段是不同的，在種群數(shù)量達(dá)值時(shí)增長(zhǎng)速率最大

C．種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于發(fā)展階段

D．合理密植農(nóng)作物時(shí)，其種群數(shù)量可以大于K值

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