10．如圖表示某生物細胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)，其中①～④表示細胞器，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①是葡萄糖徹底氧化分解的主要場所
B．結(jié)構(gòu)②屬于生物膜系統(tǒng)的組成部分
C．結(jié)構(gòu)③可能參與該細胞分裂末期細胞壁的形成
D．結(jié)構(gòu)④是所有細胞蛋白質(zhì)的合成場所

分析 分析圖解：圖中①是線粒體，②是中心體，③是高爾基體，④是核糖體．
中心體一般分布在動物細胞和低等植物細胞中

解答 解：A、在有氧呼吸過程中，葡萄糖首先在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸才能進入線粒體中進一步被分解，直至產(chǎn)生水和二氧化碳及能量，結(jié)構(gòu)①是葡萄糖徹底氧化分解的主要場所，A正確；
B、結(jié)構(gòu)②為中心體，沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，B錯誤；
C、圖示為生物細胞的部分結(jié)構(gòu)，且有中心體，說明此生物為動物或低等植物，若為低等植物細胞，則高爾基體會參與細胞壁的形成，C正確；
D、結(jié)構(gòu)④為核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所，D正確．
故選：B

點評 本題結(jié)合某生物細胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)在健康人體的內(nèi)環(huán)境通常不出現(xiàn)的是（　　）
A．CO2B．無機鹽C．水D．淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．科學家在研究細胞內(nèi)囊泡運輸過程中，發(fā)現(xiàn)囊泡膜和靶膜上都存在自身的識別蛋白，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．囊泡膜和靶膜上的識別蛋白屬于糖蛋白
B．生物膜之間的囊泡運輸時不需要消耗能量
C．細胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜等
D．囊泡運輸說明細胞內(nèi)的生物膜之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于細胞增殖的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．細胞周期的大部分時間處于分裂間期，大約占細胞周期90%-95%以上
B．細胞表面積和體積的關(guān)系不會限制細胞的長大
C．依據(jù)紡錘體形成的方式不同，即可區(qū)分動物、植物細胞
D．進行有絲分裂的真核細胞都有細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在PH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃15min后失活．根據(jù)它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率．請協(xié)助完成“測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實驗．
實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制作麥芽糖標準．取 7 支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱 2min，取出后按試管號順序排列．
試劑試管號
1234567
麥芽糖
標準液
（mL）		00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水
（mL）		2.0………………
麥芽糖
含量
（mg）		00.20.61.01.41.62.0
斐林試
劑（mL）		2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二：制備酶液．
研磨：5g萌發(fā)的小麥種子+少量石英砂+10mL蒸餾水→離心分離：3000轉(zhuǎn)/min，10min→獲取酶液
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略少量的麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：分別取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL，向其中分別加入2mL斐林試劑，60℃水浴加熱2min后，觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將A試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標準進行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α-淀粉酶催化效率．
分析上述步驟回答：
（1）步驟一的2～7試管中加入蒸餾水的量分別是1.8mL、1.4mL、1.0mL、0.6mL、0.4mL、0mL．（單位mL）．
（2）步驟三的實驗操作是70℃水浴中15min；．
（3）步驟五的實驗操作是分別取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL，向其中分別加入2mL斐林試劑，60℃水浴加熱2min后，觀察顏色變化．
（4）實驗中B試管所起的具體作用是檢測實驗使用的淀粉溶液中是否存在還原糖．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期．其中敘述錯誤的是（　　）
A．a和b為一個細胞周期B．遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在b、d段
C．抑制DNA合成，細胞將停留在b段D．c段結(jié)束，DNA含量增加一倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．一處養(yǎng)雞場最近被發(fā)現(xiàn)有H5N1型禽流感病毒，5天里死了3.5萬多只雞．若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)（A、B為有關(guān)的物質(zhì)），下列各種分析正確的是（　�。�
A．T細胞成熟于骨髓，它可分化成記憶細胞和效應(yīng)T細胞
B．效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學本質(zhì)是脂質(zhì)
C．H5N1侵入機體后，能刺激T細胞的增殖和分化
D．A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南云天化中學高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

群落演替過程中，物種多樣性最豐富的階段是（ ）

A．地衣階段 B．草本植物階段

C．苔蘚階段 D．森林階段

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是有關(guān)二倍體牛物的細胞分裂信息，請分析回答：

（1）圖甲細胞③的子細胞名稱是 ；圖甲中，含有2個染色體組的是 細胞（填標號），

（2）如果圖乙中①一②完成了圖丙中AB段的變化，則圖乙a、b、c中表示染色體的是 。圖甲中細胞③產(chǎn)生的子細胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為 。

（3）圖丙中CD段形成的原因是 �；蚍蛛x定律和自由組合定律都發(fā)生在圖甲中的 細胞（填標號）。

（4）若某二倍體生物的卵細胞中含有36條染色體，該生物的體細胞中染色體數(shù)最多 有條；在減數(shù)分裂過程中可形成 個四分體。

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