分析 神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上傳導的方向是由興奮區(qū)→未興奮區(qū),纖維膜內電流的方向興奮區(qū)→未興奮區(qū),膜外電流方向是未興奮區(qū)→興奮區(qū).
解答 解:(1)在X處給予刺激,興奮傳到電流表的兩個接線柱時間不同,所以發(fā)生兩次方向相反的偏轉;刺激Y,由于神經(jīng)遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以電流表不偏轉.
(2)根據(jù)題意,檢測到Z處神經(jīng)遞質的量與給予藥物之前相同,說明藥物不影響神經(jīng)遞質和釋放,所以該藥物可能抑制了遞質受體的功能,使其不能識別神經(jīng)遞質.
(3)體溫調節(jié)中樞位于下丘腦,在寒冷環(huán)境中下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,所以細胞甲可能是下丘腦.激素與受體的結合具有特異性.激素僅作用于靶細胞,是因為只有靶細胞上才有能識別激素的特異性受體.
(4)人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制主要是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡.
故答案為:
(1)2、0
(2)遞質受體
(3)下丘腦 促甲狀腺激素釋放 甲狀腺激素 只有靶細胞上才有能夠與激素相結合的特異性受體
(4)神經(jīng)-體液-免疫
點評 本題主要考查神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)過程,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識內在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•龍海市校級期末)如圖為突觸結構模式圖,下列說法不正確的是( )
A.在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞需要能量
B.①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C.②處的液體為組織液,含有能被③特異性識別的物質
D.①中內容物使b興奮時,興奮處外表面分布著負電荷
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)關于生態(tài)環(huán)境的保護,下列說法正確的是( )
A.生物種群的消長規(guī)律完全適用于人口增長的情況
B.生物多樣性是指所有動植物及它們所擁有的基因
C.保護生物多樣性意味著禁止開發(fā)和利用野生資源
D.濕地能夠蓄洪防旱體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | aa、AA、Aa | B. | aa、Aa、aa | C. | aa、Aa、Aa | D. | aa、AA、AA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攝食后血糖濃度升高,與胰島A細胞有關 | |
B. | 血糖濃度正常水平的維持是通過反饋調節(jié)達成的 | |
C. | A點后血糖濃度降低,是因為胰島素抑制腎小管對葡萄糖的重吸收 | |
D. | B點后血糖濃度升高,是因為胰高血糖素可以促進肌糖原和肝糖原的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄對Mg2+的吸收量小于對Ca2+的吸收量 | |
B. | 番茄和水稻對SiO${\;}_{4}^{4-}$的吸收量不同 | |
C. | 該實驗不能說服水稻對這三種離子的吸收具有選擇性 | |
D. | 水稻培養(yǎng)液中Mg2+濃度大于初始濃度,可能是自于水稻吸收水的速率大于吸收Mg2+的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10g | 1g | 15g |
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到1000mL,調pH為7.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉黃素、胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b | |
B. | 胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b、葉黃素 | |
C. | 胡蘿卜素、葉黃素、葉綠體a、葉綠體b | |
D. | 葉綠體a、葉綠體b、胡蘿卜素、葉黃素 |
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