A、傳出神經(jīng)元、骨胳肌細胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體 |
B、甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體 |
C、胰島α細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖元 |
D、漿細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原 |
科目:高中生物 來源: 題型:
實驗步驟 | 預期實驗結果 | |
① | 給小白鼠注射高劑量放射性同位素標記的甲種抗原 | 不發(fā)生免疫反應 |
② | 再給小白鼠注射低劑量 | |
③ | 再給該小白鼠注射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種 | B、雜交育種 |
C、單倍體育種 | D、多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲表示生產(chǎn)者,X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為藍細菌 |
B、大氣中的CO2在甲中圖示的c處合成有機物 |
C、圖中的丙所處的營養(yǎng)級為第2、3營養(yǎng)級 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指在生物群落內(nèi)部不斷循環(huán)的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
B、對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
C、探究酵母菌呼吸方式實驗中,可用溴麝香草酚藍水溶液檢驗CO2,現(xiàn)象是由藍變綠再變黃 |
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一營養(yǎng)級生物 |
B、第二營養(yǎng)級生物 |
C、第三營養(yǎng)級生物 |
D、第四營養(yǎng)級生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4個 | B、8個 |
C、10個 | D、64 個 |
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