在進(jìn)行骨髄移植時，要選擇型號匹配的，其目的是

A．避免免疫排斥反應(yīng)

B．防止其他雜物侵入

C．保證骨髄移植過程順利進(jìn)行

D．同型比異型移植過程方便

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一承智班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)變性失活,這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的

A. 肽鍵 B. 肽鏈 C. 空間結(jié)構(gòu) D. 氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東揭陽一中高二上學(xué)期階段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

B．神經(jīng)遞質(zhì)儲存在突觸小泡內(nèi)

C．突觸后神經(jīng)元不能合成神經(jīng)遞質(zhì)

D．突觸后膜接受遞質(zhì)后產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上11.27周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將同種健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干動物．對照組接種不含疫苗的接種物，實驗組接種含疫苗的接種物，然后全都接種同種病毒。下列是關(guān)于該實驗的幾種說法，其中不正確的是

A．該實驗原理是：疫苗進(jìn)入動物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞，使之分化后產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)再次接種相同抗原后，可以產(chǎn)生更強烈的免疫反應(yīng)

B．接種同種病毒后，實驗組和對照組的免疫反應(yīng)一樣強烈

C．為確定疫苗的有效濃度，需要對實驗組注射不同濃度的疫苗

D．本實驗所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上11.27周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

腸道病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎。下列關(guān)于人體對該病毒免疫過程的說法正確的是

A．EV71侵入機體后經(jīng)T細(xì)胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原

B．效應(yīng)T細(xì)胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細(xì)胞

C．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D．患兒感染EV71后，需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底淸除

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高二上11.27周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于第一道防線的是

①胃液對病菌的殺滅作用

②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用

③吞噬細(xì)胞的胞吞作用

④呼吸道纖毛對病菌的外排作用

⑤皮膚的阻擋作用

⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸

⑦抗體與細(xì)胞外毒素接觸

A．②⑤ B．④⑤ C．①②④⑤ D．②③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞，正確的結(jié)論是（ ）

A．葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動的

B．葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的

C．葉肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，不含線粒體

D．葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是兩種二糖的組成示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖

B. 圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖元的基本組成單位

C. 因葡萄糖和果糖都是還原糖，故麥芽糖和蔗糖也是還原糖

D. 相同質(zhì)量的N和油脂被徹底分解時，釋放的能量也相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對生命系統(tǒng)的認(rèn)識正確的是

A．生命系統(tǒng)的每個層次都能完成一定的生命活動，能完整地表現(xiàn)出生命活動的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞

B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次

C．生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D．生物個體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具有的

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