下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水／自由水的比值，種子休眠時(shí)比萌發(fā)時(shí)高

B．人體肌肉細(xì)胞內(nèi)C02/ 02的比值，線粒體比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高

C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/ Na+的比值，靜息電位比動(dòng)作電位高

D．適宜條件下光合作用過程中C5/C3的比值，停止光照后比停止前高

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的說法，不正確的是（　�。�
A．Bt毒蛋白基因是轉(zhuǎn)基因植物常用的抗病基因
B．乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)重要的醫(yī)藥產(chǎn)品
C．基因治療是治療遺傳病的最有效的手段
D．利用工程菌生產(chǎn)的藥物已投放市場

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．蠶豆黃病是一種由葡萄糖-6-磷酸脫氫酶基因突變導(dǎo)致的疾病，如圖是該病的某家系遺傳系譜，分析正確的是（　�。�
A．Ⅱ-2與Ⅱ-3所生后代均不會(huì)患病
B．欲確定該病的遺傳方式，可以診斷Ⅰ-1個(gè)體是否攜帶致病基因
C．若該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅱ-2為攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$
D．若Ⅱ-1的體細(xì)胞含有1個(gè)致病基因，Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)變異的說法，正確的是（　�。�
A．基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
B．基因突變可能破壞生物體與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系而對生物有害
C．染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化
D．同源染色體上非等位基因的重組在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對甲、乙的敘述或符合該模型的有

①甲表示抗利尿激素分泌增加，乙表示內(nèi)環(huán)境滲透壓增加

②甲表示促甲狀腺激素分泌增加，乙表示促甲狀腺激素釋放激素分泌增加

③甲表示草原中昆蟲數(shù)目增加，乙表示食蟲鳥數(shù)目增加

④甲表示血糖含量增加，乙表示胰島素分泌量增加

A．②④ B．③④ C．①③④ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答

（1）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）。

（2）該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是 （填序號(hào)）。

（3）與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是 （填序號(hào)）。

（4）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有 （填序號(hào)）。

（5）消化酶的分泌過程表明細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成，下列有關(guān)敘述中，不正確的是

A．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B．染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成

C．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．實(shí)驗(yàn)測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物的含量如圖所示，有關(guān)論述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．形成同等質(zhì)量的種子，甲需要氮元素的質(zhì)量數(shù)最少
B．種子中有機(jī)物最終都來自光合作用
C．萌發(fā)時(shí)，三種種子吸收充足水分
D．同樣質(zhì)量的三種種子在動(dòng)物體內(nèi)水解后丙形成的含氮物質(zhì)最多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)中，哪個(gè)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（　�。�
A．
B．
C．
D．

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