A、恩吉爾曼利用水綿證明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所 |
B、赫爾希和蔡斯利用噬菌體研究DNA是遺傳物質(zhì) |
C、沃森和克里克利用建構(gòu)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu) |
D、摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
B、DNA聚合酶和RNA聚合酶等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核 |
C、細(xì)胞核是儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)DNA和RNA的主要場(chǎng)所 |
D、植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁,動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息 |
B、水能與膜上親水物質(zhì)結(jié)合,保證生物膜具有一定的流動(dòng)性 |
C、RNA和膜蛋白都有信息傳遞、催化、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的功能 |
D、碳鏈、堿基對(duì)和磷脂雙分子層都是相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的基本骨架 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙 |
B、減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、乙、丙 |
C、減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲(chóng)基因的有甲、丙 |
D、配子中可能含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的有乙、丙 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同 |
B、根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素作用的兩重性均有關(guān) |
C、植物的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽和側(cè)芽生長(zhǎng)素的產(chǎn)生量不同無(wú)關(guān) |
D、用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單倍體育種的最終目標(biāo)是獲得單倍體植株 |
B、花藥離體培養(yǎng)是獲得單倍體植株簡(jiǎn)便而有效的方法 |
C、花藥離體培養(yǎng)時(shí)應(yīng)添加秋水仙素以誘導(dǎo)愈傷組織的分化 |
D、單倍體育種相對(duì)雜交育種的優(yōu)勢(shì)是更易得到隱性純合子 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、棉花植株的頂端優(yōu)勢(shì)和豌豆根的向地性 |
B、燕麥胚芽鞘的向光性和豌豆根的向地性 |
C、番茄莖的背地性和豌豆根的向地性 |
D、燕麥胚芽鞘的向光性和棉花植株的頂端優(yōu)勢(shì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com