分析 據(jù)圖分析:①是突觸前膜,②是突觸間隙,③是突觸后膜,ACH是神經(jīng)遞質,物質M時突觸后膜上的受體,化學本質是蛋白質,據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖中有兩個神經(jīng)元細胞A和B,通過突觸相連.③是突觸后膜,傳遞興奮時,發(fā)生的電位變化是化學信號到電信號.
(2)ACH是神經(jīng)遞質,通過胞吐的方式通過突觸前膜進入突觸間隙,與突觸后膜上的受體結合,該過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性.
(3)物質M時突觸后膜上的受體,化學本質是糖蛋白.如果香煙中的尼古丁可能與物質M結合,則引起結構③內側電位發(fā)生負電位到正電位的變化,引起細胞B的興奮.
(4)根據(jù)圖示可知ACH可以在膽堿酯酶催化下水解產(chǎn)生的膽堿和乙酰輔酶A,在Na+協(xié)助下膽堿被膽堿運載體重新轉運進入突觸小體內,當神經(jīng)細胞處于低Na+環(huán)境時,膽堿被膽堿運載體重新轉運進入突觸小體內,則不能產(chǎn)生神經(jīng)遞質,從而不能引起神經(jīng)B的興奮.
故答案為:
(1)突觸 化學信號到電信號
(2)突觸間隙 胞吐 流動性
(3)糖蛋白 負電位到正電位
(4)抑制
點評 本題結合突觸結構圖,考查神經(jīng)調節(jié)的相關知識,重點考查反射弧的結構、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求學生熟記反射弧的結構,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤⑥ | B. | ①②③④ | C. | ②③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
單位:102千焦/m2.年 | |||
GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2.81 | 13.10 |
② | 771.27 | 269.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A. | 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③ | |
B. | 能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為11.27% | |
C. | 若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會減少 | |
D. | ⑤的GP來源于①②③④的殘枝敗葉、遺體殘骸、糞便等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青魚和草魚在混合放養(yǎng)時的關系屬于互利共生 | |
B. | 四大家魚在池塘中的分布體現(xiàn)群落的水平結構 | |
C. | 池塘中的全部四大家魚及其食物共同構成一個生物群落 | |
D. | 四大家魚生活在不同水層的主導因素是食物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化分解反應為腦啡肽的合成提供能量 | |
B. | 腦啡肽由5種氨基酸組成 | |
C. | 只有在內質網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構象后才具有鎮(zhèn)痛作用 | |
D. | 反應物合成一個腦啡肽后,形成了4個肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體的組成成分與甲流病毒的成分相似 | |
B. | 核糖體是原核細胞和真核細胞共有的細胞器 | |
C. | 核糖體是各種酶的合成場所 | |
D. | 與核糖體的形成有關的細胞結構是核仁 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都外國語高一下期末考試理科生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某高等植物細胞分裂周期圖,下列說法正確的是
A.DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時期
B.秋水仙素誘導多倍體產(chǎn)生的作用時期是甲→乙
C.一個細胞周期指甲→甲的全過程
D.甲→乙的過程中最容易發(fā)生基因突變
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