18．早在宋代，我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚混養(yǎng)技術(shù)．如圖表示某池塘中四大家魚及其食物的分布，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．青魚和草魚在混合放養(yǎng)時(shí)的關(guān)系屬于互利共生
B．四大家魚在池塘中的分布體現(xiàn)群落的水平結(jié)構(gòu)
C．池塘中的全部四大家魚及其食物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落
D．四大家魚生活在不同水層的主導(dǎo)因素是食物

分析 四大家魚因棲息空間和食性不同而分布在池塘的不同水層，出現(xiàn)了垂直分層的現(xiàn)象； 四大家魚之間在混合放養(yǎng)時(shí)存在競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，不存在捕食關(guān)系；若浮游動(dòng)物大量死亡，則浮游植物會(huì)大量增加，從而引起鰱魚的數(shù)量增加，但鰱魚數(shù)量增加又會(huì)受到食物、空間等條件限制，故不能以J型曲線持續(xù)增長(zhǎng)．

解答 解：A、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時(shí)的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、四大家魚因捕食對(duì)象的不同而分布在池塘的不同水層，出現(xiàn)了垂直分層的現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；
C、群落包括池塘中的所有的動(dòng)物、植物以及微生物，C錯(cuò)誤；
D、四大家魚生活在不同水層的主導(dǎo)因素是食物，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合四大家魚混養(yǎng)考查了群落的結(jié)構(gòu)特征和種間關(guān)系，解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)各種魚類棲息空間和食性正確區(qū)分它們之間的種間關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人隨著年齡增長(zhǎng)，骨質(zhì)疏松加重，脊椎前傾，背曲加劇，形成駝背，與這一現(xiàn)象有關(guān)的無(wú)機(jī)鹽是（　�。�
A．銅鹽B．鐵鹽C．鋅鹽D．鈣鹽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圓褐固氮菌是自生固氮菌，為經(jīng)濟(jì)有效地提高農(nóng)作物產(chǎn)量，人們一直在努力研究、尋找固氮基因．對(duì)基因的研究常常因研究樣品中DNA含量太低而難以進(jìn)行，PCR技術(shù)有效地解決了這個(gè)問題．如今對(duì)基因的深入研究使人類跨入了蛋白組研究時(shí)代，從復(fù)雜的細(xì)胞混合物中提取、分離高純度的蛋白質(zhì)是該研究要做的基本工作之一．
（1）某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把圓褐固氮菌樣品和酵母菌樣品混在一起，已知青霉素會(huì)影響固氮菌的生長(zhǎng)繁殖，但不影響真菌的生長(zhǎng)繁殖．請(qǐng)?zhí)羁胀瓿煞蛛x這兩種菌的主要實(shí)驗(yàn)步驟：
①分別配置無(wú)氮（或不含氮和青霉素）的培養(yǎng)基和加青霉素（或加青霉素和氮）的培養(yǎng)基，分別分成兩份，依次標(biāo)上A、a、B、b備用；
②分別向A、B培養(yǎng)基接種混有兩種菌的樣品；
③把接種后的培養(yǎng)基放在恒溫箱中3d-4d；
④從A、B培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的菌株，分別接種到a、b培養(yǎng)基中；
⑤把接種后的培養(yǎng)基放在恒溫箱中3d-4d．
（2）用基因工程技術(shù)從經(jīng)過分離、提純的圓褐固氮菌中獲取固氮基因，然后進(jìn)行PCR擴(kuò)增．表1和表2分別表示用PCR擴(kuò)增固氮基因的反應(yīng)體系及反應(yīng)條件．
表1
PCR反應(yīng)體系50ul
緩沖液5ul
脫氧核苷酸1ul
引物A0.5ul
引物B0.5ul
DNA聚合酶0.5U
模板DNA1-2ul
加去離子水補(bǔ)足至50ul
表2
反應(yīng)條件
溫度時(shí)間
變  性95℃30s
復(fù)  性55℃30s
延  伸72℃1min
30個(gè)循環(huán)后適宜5-10min
保  溫4℃2h
①?gòu)纳媳碇锌傻贸觯琍CR技術(shù)與DNA復(fù)制相比較，主要區(qū)別之一是不需要ATP（或需要加入引物，或不需要解旋酶，或不需要DNA連接酶）；．此外，從反應(yīng)條件看，所使用的DNA聚合酶應(yīng)具有耐高溫的特點(diǎn)．每次循環(huán)都需要2種引物的主要原因是DNA聚合酶只能從3′端延伸DNA鏈．
②如圖1為第1輪循環(huán)產(chǎn)生的產(chǎn)物．請(qǐng)繪出以a鏈和b鏈為模板經(jīng)PCR擴(kuò)增的產(chǎn)物．
（3）在對(duì)固氮基因產(chǎn)物的生產(chǎn)研究中，需要從復(fù)雜的細(xì)胞混合物中提取、分離高純度的蛋白質(zhì)．圖2表示蛋白質(zhì)提取和分離實(shí)驗(yàn)涉及的相關(guān)原理．
①圖甲表示相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)通過凝膠色譜法分離的過程．試管中收集到的液體最先出現(xiàn)的是相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)，原因是蛋白質(zhì)相對(duì)分子量較大，被排阻在凝膠顆粒外面，在顆粒之間迅速通過．
②圖乙所示實(shí)驗(yàn)?zāi)M電泳現(xiàn)象，U型管左側(cè)的顏色逐漸變深，原因是Fe（OH）3膠體帶正電荷，在電場(chǎng)作用下，向陰極移動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．光合作用是地球上最重要的生物化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問題（在[]內(nèi)填寫編號(hào)，橫線上寫文字）

（1）圖甲所示的是植物光合作用的場(chǎng)所葉綠體（細(xì)胞結(jié)構(gòu)），其中[]是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所．
吸收可見光的色素位于圖甲中的[4（或5）]．
（2）圖乙中，A是氧氣，D是ATP．卡爾文循環(huán)主要包括二氧化碳的固定 和三碳化合物的還原 兩個(gè)過程．（D可用于其中的三碳化合物的還原 過程）
（3）不同顏色的光主要通過影響圖乙中的反應(yīng)反應(yīng)I（反應(yīng)I或II）而影響光合作用的效率．
（4）色素是光合作用過程中不可缺的物質(zhì)，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來(lái)提取和分離葉綠體中的色素．在本實(shí)驗(yàn)中，提取葉綠體色素的常用試劑是無(wú)水酒精．因?yàn)樯厝苡谟袡C(jī)溶劑，而不溶于水．分離濾液中色素的常用方法是紙層析．
（5）如圖丁中表示葉綠體色素分離正確的操作是B．
（6）色素分離結(jié)果如圖丙所示，這4種色素中，隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的是[1]胡蘿卜素．而主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光的色素是[3、4]，也體現(xiàn)了色素對(duì)光的吸收具有選擇吸收 特性．
（7）利用不同顏色組合的光對(duì)黃瓜幼苗進(jìn)行一段時(shí)間的照射，發(fā)現(xiàn)黃瓜幼苗的生長(zhǎng)有顯著變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表2．
表2：
組別光質(zhì)光照強(qiáng)度（相對(duì)值）干重（g）
第1組中紅光400.189
第2組高紅光+藍(lán)光400.180
第3組低紅光+藍(lán)光400.171
第4組藍(lán)光400.147
第5組遠(yuǎn)紅光400.066
第6組白光400.149
上述六組光的顏色組合中，屬于對(duì)照組的是第6組．不同顏色光釋放的熱量不同，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)需要嚴(yán)格控制溫度．棚栽黃瓜時(shí)，若要取得更理想的光合作用效果，根據(jù)表2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以重新選擇中紅光+藍(lán)光 兩種顏色光組合．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素直接參與植物細(xì)胞的代謝
B．生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸需要消耗能量
C．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用可能相同
D．保留有芽的插條因芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，扦插時(shí)更易成活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．乙酰膽堿（ACH）是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，如圖表示乙酰膽堿合成、傳遞、作用等過程，試回答下列問題：
（1）神經(jīng)細(xì)胞A與B通過突觸結(jié)構(gòu)聯(lián)系．神經(jīng)興奮傳遞時(shí)，在結(jié)構(gòu)③上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換過程是化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)．
（2）ACH通過圖中①結(jié)構(gòu)進(jìn)入[②]突觸間隙的方式是胞吐，完成這一過程依賴于細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（3）物質(zhì)M的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，已知香煙中的尼古丁可能與物質(zhì)M結(jié)合，引起結(jié)構(gòu)③內(nèi)側(cè)電位發(fā)生負(fù)電位到正電位的變化，引起細(xì)胞B的興奮．
（4）根據(jù)圖示ACH可以在膽堿酯酶催化下水解產(chǎn)生的膽堿和乙酰輔酶A，在Na+協(xié)助下膽堿被膽堿運(yùn)載體重新轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入突觸小體內(nèi)，當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于低Na+環(huán)境時(shí)，對(duì)神經(jīng)B的影響表現(xiàn)為抑制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”．某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中．
②將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組，分別每天以0h、3h、6h、12h和24h進(jìn)行水淹處理．
③在處理50 天后，采集整株植株測(cè)定自由水與結(jié)合水含量，計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值，如曲線甲所示．
分析實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答以下問題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)中，水淹時(shí)間是自變量，自由水與結(jié)合水的含量是因變量．
（2）為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進(jìn)行水淹處理時(shí)，實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為海水，來(lái)源于互花米草采樣地點(diǎn)．
（3）自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下，抗逆性最強(qiáng)；在水淹時(shí)間為0h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最旺盛．
（4）該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系，如曲線乙所示．由圖可知，互花米草吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（5）在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是長(zhǎng)期水淹導(dǎo)致互花米草進(jìn)行無(wú)氧呼吸造成供能不足、酒精中毒．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．甲狀腺分泌的甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)為一種含碘的氨基酸衍生物，垂體分泌的生長(zhǎng)激素是一種含191個(gè)氨基酸的多肽，下列表述正確的是（　�。�
A．甲狀腺細(xì)胞可以產(chǎn)生甲狀腺激素和呼吸酶
B．控制生長(zhǎng)激素合成的基因長(zhǎng)度至少為19l對(duì)堿基
C．在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑，溶液呈紫色
D．甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則（下圖），下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程

B．進(jìn)行①、②、③過程的原料來(lái)自于宿主細(xì)胞

C．②、③過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

D．通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案