5.下表是某海洋植物細(xì)胞液和海水中的鉀、氯兩種離子濃度(摩爾/升)比較表,請(qǐng)根據(jù)圖表回答下列問(wèn)題:
被測(cè)物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細(xì)胞液0.590.04
(1)從表格數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收鉀離子并向海水中排出氯離子.由此可見(jiàn)植物細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)出入具有選擇性.
(2)鉀離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)該植物細(xì)胞吸收兩種離子的量不同,與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān),此過(guò)程還需要消耗能量.
(4)細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時(shí),遵循圖1,2兩種曲線,則這種物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,作出此判斷的理由是需要載體不需要能量;圖中A點(diǎn)吸收該物質(zhì)的速度不再增加,主要原因是受載體數(shù)量的限制.

分析 1、分析表格中的數(shù)據(jù)可知,鉀離子海水中濃度低,細(xì)胞液濃度高,則鉀離子由海水進(jìn)入細(xì)胞;氯離子海水中濃度高,細(xì)胞液濃度低,則氯離子由細(xì)胞進(jìn)入海水,這說(shuō)明植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有選擇透過(guò)性.
2、細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時(shí),遵循圖1,2兩種曲線,由圖1可知,該過(guò)程需要載體,由圖2可知,該過(guò)程不消耗能量,所以這種物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散.

解答 解:(1)分析表格中的數(shù)據(jù)可知,鉀離子由海水進(jìn)入細(xì)胞,氯離子由細(xì)胞進(jìn)入海水,這說(shuō)明植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有選擇透過(guò)性.
(2)離子由海水進(jìn)入細(xì)胞,逆濃度,所以鉀離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)該植物細(xì)胞吸收兩種離子的量不同,與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān),此過(guò)程還需要消耗能量.
(4)細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時(shí),遵循圖1,2兩種曲線,由圖1可知,該過(guò)程需要載體,由圖2可知,該過(guò)程不消耗能量,所以這種物質(zhì)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散;圖中A點(diǎn)吸收該物質(zhì)的速度不再增加,主要原因是受載體數(shù)量的限制.
故答案為:
(1)鉀   氯   選擇
(2)主動(dòng)運(yùn)輸
(3)種類   數(shù)量   能量
(4)協(xié)助擴(kuò)散   需要載體不需要能量   受載體數(shù)量的限制

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,分析題圖和表格數(shù)據(jù)獲取信息是解題的突破口,對(duì)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因

A.基因的重新組合 B.基因分離

C.染色體數(shù)目的變異 D.基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.體液是指細(xì)胞外液
B.體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
D.免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)中填圖中編號(hào),橫線上填文字)

(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是[②③].
(2)A的名稱是效應(yīng)T細(xì)胞,B的名稱是抗體.
(3)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后,人體主要是通過(guò)[②]和[⑥]過(guò)程發(fā)揮免疫作用.
(4)屬于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是[④⑤],其特點(diǎn)是反應(yīng)更快、更強(qiáng)烈.
(5)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
(6)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞.
(7)目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.植物體缺鎂會(huì)影響光合作用,原因是影響了葉綠素的合成
B.細(xì)胞對(duì)Cu2+(銅離子)需求量不大,所以可有可無(wú)
C.大量出汗時(shí)會(huì)排出很多的無(wú)機(jī)鹽,這時(shí)應(yīng)多喝淡鹽水
D.人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白的合成進(jìn)而造成缺鐵性貧血

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.在同一生物體內(nèi),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.不同密碼子,不可能對(duì)應(yīng)相同氨基酸
B.不同組織細(xì)胞甲,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C.不同RNA分子中,可能含有相同的密碼子
D.不同核糖體中,不可能翻譯出相同的多肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.細(xì)胞能夠正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提是(  )
A.線粒體提供能量B.細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出D.細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.病毒侵入我們的機(jī)體,由于尚無(wú)特效藥物將其殺死,只能靠我們自身產(chǎn)生的特異性免疫--體液免疫和細(xì)胞免疫將其消滅.以下關(guān)于免疫的說(shuō)法正確的是(  )
A.病毒侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短
B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴靶細(xì)胞表面的受體,受體的化學(xué)本質(zhì)是脂類
C.T細(xì)胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別、呈遞抗原及增殖分化的功能
D.最終將病毒清除的物質(zhì)是淋巴因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系.
(1)若曲線I、II分別表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物不同器官的作用效果.則在單側(cè)光作用下,胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,背光側(cè)為d.將植物體水平放置,根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為b,則遠(yuǎn)地側(cè)為a.
(2)若曲線I、II分別表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同植物的作用.則曲線I表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉植物作用,曲線II表示對(duì)單子葉植物的作用
Ⅱ.重癥肌無(wú)力是自身免疫病,臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制T細(xì)胞發(fā)育,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制體液免疫的應(yīng)答.

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