14．霧霾，是霧和霾的組合詞．霧霾常見(jiàn)于城市．中國(guó)不少地區(qū)將霧并入霾一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱(chēng)為“霧霾天氣”．霧霾是特定氣候條件與人類(lèi)活動(dòng)相互作用的結(jié)果．霧霾的形成汽車(chē)尾氣、工業(yè)污染等碳的不良排放有關(guān)．如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”的循環(huán)途徑．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該圖中A、B1、B2、B3、C分別為一個(gè)種群，如果B2中某種生物被過(guò)度捕殺，B3的數(shù)量也可以維持相對(duì)穩(wěn)定
B．為了提高B3的產(chǎn)量，人們往往需要投入一些飼料，飼料中的能量不是流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量
C．②是形成溫室效應(yīng)的主要原因．為減少霧霾天氣，應(yīng)該提倡植樹(shù)造林，減少化石燃料的燃燒，改善化石燃料的品質(zhì)
D．若B3中某生物能依據(jù)B2中某生物的氣味、聲音等進(jìn)行捕獵，說(shuō)明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

分析 據(jù)圖分析：A為生產(chǎn)者，B為消費(fèi)者，C為分解者，它們共同構(gòu)成了生物群落．圖中有一條食物鏈A→B1→B2→B3．①為光合作用（如綠色植物）和化能合成作用（如硝化細(xì)菌），②為生物的呼吸作用，③為化石燃料的燃燒．

解答 解：A、該圖中A為生產(chǎn)者，B1、B2、B3為消費(fèi)者，C為分解者，其中都包括許多物種，故都不屬于一個(gè)種群，如果B2中某種生物被過(guò)度捕殺，B3的數(shù)量會(huì)急速增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、飼料中的能量也屬于流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量，B錯(cuò)誤；
C、形成溫室效應(yīng)的主要原因是③化石燃料的燃燒，C錯(cuò)誤；
D、B3中某生物能依據(jù)B2中某生物的氣味、聲音等進(jìn)行捕獵，說(shuō)明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，主要考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．果蠅的灰體（E）對(duì)黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（B，b）控制．這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖：

（1）灰體和黑體性狀的遺傳遵循分離定律．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)二可以推斷短剛毛和長(zhǎng)剛毛的顯隱關(guān)系．根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果，推斷乙果蠅的基因型可能為eeBb或EeBb．若實(shí)驗(yàn)一為測(cè)交實(shí)驗(yàn)，則丙果蠅的基因型應(yīng)為eeBb．
（2）實(shí)驗(yàn)二的F1中與親本果蠅基因型不同的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{2}$．
（3）在沒(méi)有遷入遷出、突變和選擇等條件下，一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1，F(xiàn)1中灰體果蠅8400只，黑檀體果蠅1600只．F1中Ee的基因型頻率為48%．親代群體中灰體果蠅的百分比為60%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某種植物的高莖對(duì)矮莖、紅花對(duì)白花是兩對(duì)相對(duì)性狀．生物社團(tuán)的同學(xué)為了探究這兩對(duì)相對(duì)性狀分別受幾對(duì)等位基因控制的，做了以下兩組實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)用兩株紅花植物雜交，結(jié)果子代紅花：白花=3：1；第二組同學(xué)用兩株高莖植物雜交，結(jié)果子代高莖：矮莖=13：3．根據(jù)這兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們提出了自己的觀點(diǎn)．其中第一組實(shí)驗(yàn)大家提出的觀點(diǎn)一致；第二組實(shí)驗(yàn)大家提出的觀點(diǎn)有以下兩種：
觀點(diǎn)一：該對(duì)相對(duì)性狀受兩對(duì)等位基因控制；觀點(diǎn)二：該對(duì)相對(duì)性狀可能受三對(duì)等位基因控制，但需要再做一些實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證；
請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）第一組實(shí)驗(yàn)大家提出的觀點(diǎn)是：紅花和白花這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，遵循的遺傳定律是基因的分離定律．
（2）第二實(shí)驗(yàn)中，觀點(diǎn)一的同學(xué)認(rèn)為這對(duì)親本雜交組合的基因型是（用A與a、B與b、D與d表示）AaBbxAaBb．
（3）第二組實(shí)驗(yàn)中，觀點(diǎn)二的同學(xué)認(rèn)為矮莖是三對(duì)等位基因均含有顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型，且其雙親各含一對(duì)隱性純合基因，則子代中矮莖的基因型是（用A與a、B與b、D與d表示）A__BbDd或AaB__Dd或AaBbD__．
（4）現(xiàn)運(yùn)用第二組實(shí)驗(yàn)的子代為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證觀點(diǎn)二是正確的．把子代中的一株矮莖個(gè)體進(jìn)行自交，若后代出現(xiàn)高莖：矮莖=7：9或37：27，則觀點(diǎn)二是正確的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某人行走時(shí)，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳．如圖1為相關(guān)反射弧示意圖．

（1）圖示反射弧中，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉．當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué)．此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)興奮傳到C處時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體相結(jié)合，改變了后膜對(duì)離子的通透性，使突觸后膜發(fā)生一個(gè)短暫的電位變化，稱(chēng)為突觸后電位．如圖2A、B所示為兩種突觸后電位產(chǎn)生的機(jī)制，圖A引起突觸后神經(jīng)元興奮（填興奮或抑制）（效應(yīng)1），圖B會(huì)引起突觸后神經(jīng)元抑制（填興奮或抑制）（效應(yīng)2）；為研究神經(jīng)遞質(zhì)X對(duì)下一個(gè)神經(jīng)元的作用效應(yīng)，將電表的兩極接在處于靜息狀態(tài)神經(jīng)元甲細(xì)胞膜內(nèi)、外兩側(cè)，電表指針向左偏轉(zhuǎn)．在突觸間隙注入一定量的遞質(zhì)X，若電表指針向右偏轉(zhuǎn)一次，說(shuō)明遞質(zhì)X對(duì)神經(jīng)元的作用是效應(yīng)1；若電表指針向左偏轉(zhuǎn)更大，說(shuō)明遞質(zhì)X對(duì)神經(jīng)元的作用是效應(yīng)2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)中NaOH的分析，正確的是（　�。�
A．NaOH與CuSO4溶液等量混勻后與蛋白質(zhì)溶液產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B．探究pH對(duì)酶活性的影響，NaOH溶液可破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
C．探究酵母菌的呼吸方式，可用NaOH檢測(cè)培養(yǎng)液中CO2的量
D．NaOH在瓊脂塊中擴(kuò)散速率反映物質(zhì)運(yùn)輸效率與體積的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為研究動(dòng)物反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，研究人員利用脊蛙（剪除腦、保留脊髓的蛙）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部的皮膚上，蛙出現(xiàn)搔扒反射；
實(shí)驗(yàn)2：去除脊蛙腹部皮膚，重復(fù)實(shí)驗(yàn)1，蛙不出現(xiàn)搔扒反射；
實(shí)驗(yàn)3：另取一脊蛙，破壞脊蛙的脊髓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)1，蛙不出現(xiàn)接扒反射．
下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．剪除腦的目的是為了排除腦對(duì)脊髓的影響
B．在實(shí)驗(yàn)1的搔扒反射中神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了動(dòng)作電位
C．實(shí)驗(yàn)2不出現(xiàn)搔扒反射的原因是效應(yīng)器被破壞
D．實(shí)驗(yàn)3證明了搔扒反射的神經(jīng)中樞在脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫的相關(guān)敘述，不正確的是

A．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫

B．效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞只攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞

C．一些血漿蛋白也可以參與非特異性免疫

D．檢測(cè)血液中的某種抗體，可以確定一個(gè)人是否曾經(jīng)受到某種病原體的侵襲

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體植物中，抗病和感病這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制，要確定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是

A．抗病純合體×感病純合體

B．抗病株×抗病株，或感病株×感病株

C．抗病株×感病株

D．抗病純合體×抗病純合體，或感病純合體×感病純合體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

高粱由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，在強(qiáng)光、高溫的條件下，其利用CO2，的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水稻。從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸裝化酶基因（ppc基因），將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)，培育出了一批光合效率較高的轉(zhuǎn)基因水稻。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．從高粱的基因組中分離出ppc基因需要限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶等工具酶

B．獲得的該轉(zhuǎn)基因水稻都是雜合子

C．該批轉(zhuǎn)基因水稻都能產(chǎn)生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶

D．獲得的轉(zhuǎn)基因水稻每個(gè)體細(xì)胞都有ppc基因，且都能產(chǎn)生磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶

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