2.某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.如圖1為相關(guān)反射弧示意圖.

(1)圖示反射弧中,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉.當(dāng)興奮到達(dá)b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺.此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)興奮傳到C處時,神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體相結(jié)合,改變了后膜對離子的通透性,使突觸后膜發(fā)生一個短暫的電位變化,稱為突觸后電位.如圖2A、B所示為兩種突觸后電位產(chǎn)生的機(jī)制,圖A引起突觸后神經(jīng)元興奮(填興奮或抑制)(效應(yīng)1),圖B會引起突觸后神經(jīng)元抑制(填興奮或抑制)(效應(yīng)2);為研究神經(jīng)遞質(zhì)X對下一個神經(jīng)元的作用效應(yīng),將電表的兩極接在處于靜息狀態(tài)神經(jīng)元甲細(xì)胞膜內(nèi)、外兩側(cè),電表指針向左偏轉(zhuǎn).在突觸間隙注入一定量的遞質(zhì)X,若電表指針向右偏轉(zhuǎn)一次,說明遞質(zhì)X對神經(jīng)元的作用是效應(yīng)1;若電表指針向左偏轉(zhuǎn)更大,說明遞質(zhì)X對神經(jīng)元的作用是效應(yīng)2.

分析 據(jù)圖1分析:圖1中,ab是傳入神經(jīng)元,c是突觸結(jié)構(gòu).神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.

解答 解:(1)圖示反射弧中,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉.當(dāng)興奮到達(dá)b點時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺.此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,導(dǎo)致心率加快,既有腎上腺激素的參與,又有內(nèi)臟神經(jīng)的參與,故這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)據(jù)圖2可知,圖A引起突觸后神經(jīng)元發(fā)生電位變化,故引起突觸后神經(jīng)元發(fā)生興奮;圖B不會引起突觸后神經(jīng)元發(fā)生電位變化,故引起突觸后神經(jīng)元抑制.為研究神經(jīng)遞質(zhì)X對下一個神經(jīng)元的作用效應(yīng),將電表的兩極接在處于靜息狀態(tài)神經(jīng)元甲細(xì)胞膜內(nèi)、外兩側(cè),電表指針向左偏轉(zhuǎn).此時在突觸間隙注入一定量的遞質(zhì)X,若電表指針向右偏轉(zhuǎn),則說明產(chǎn)生動作電位,說明遞質(zhì)X對神經(jīng)元e的作用是效應(yīng)興奮;若電表指針向左偏轉(zhuǎn)更大,說明是靜息電位加大,說明遞質(zhì)X對神經(jīng)元e的作用是抑制.
故答案為:
(1)傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉     由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
(2)大腦皮層       神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(3)興奮    抑制     向右偏轉(zhuǎn)一次     向左偏轉(zhuǎn)更大

點評 本題結(jié)合圖示主要考查興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強(qiáng)化學(xué)生對興奮的產(chǎn)生與傳遞的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)“檢測生物組織中化合物”實驗的敘述,正確的是( 。
A.馬鈴薯塊莖勻漿液中加人碘-碘化鉀溶液,需用顯微鏡觀察到變藍(lán)色
B.蛋清稀釋液中依次加人雙縮脲A、B試劑,需加熱后溶液變紫色
C.梨汁中加人本尼迪試劑,需加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀
D.花生子葉用蘇丹Ⅲ溶液染色后,肉眼可直接觀察到橙黃色顆粒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.我國參與了抗擊2014年西非埃博拉疫情的國際合作,研制其疫苗,但尚未取得成功,如圖所示為埃博拉病毒(EBV)在人體細(xì)胞中的變化及相關(guān)免疫應(yīng)答,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中物質(zhì)b的名稱是抗體,D細(xì)胞的作用是效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞(即靶細(xì)胞)密切接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.
(2)人體感染EBV后,先通過體液免疫的作用阻值EBV通過血液循環(huán)而散播,再通過細(xì)胞免疫的作用使EBV入侵的宿主細(xì)胞裂解,繼而清除EBV,使人恢復(fù)健康.
(3)埃博拉康復(fù)者的血漿可以用來治療病患者,原因是康復(fù)者的血漿中含有抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì).
(4)埃博拉疫苗難以研制成功的根本原因是EBV的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,易發(fā)生變異產(chǎn)生新種.
(5)某研究所宣稱他們成功研制了一種非注射類埃博拉疫苗,并以靈長類動物為研究材料設(shè)計了以下實驗進(jìn)行證明,實驗步驟如下:
①選擇一只健康的實驗猴,使其感染EBV;
②在飼喂實驗猴的飼料中加入一定量的該疫苗,觀察該實驗猴是否出現(xiàn)患病癥狀,該實驗存在明顯的不科學(xué)指出,請指出:①沒有選擇多只試驗猴排除實驗的偶然性;②缺乏對照實驗,實驗結(jié)果沒有說服力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.根據(jù)基因的自由組合定律,基因型為ddEe和DdEe的兩個個體雜交,子代的表現(xiàn)型不同于雙親的個體占全部子代的( 。
A.$\frac{5}{8}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是一對夫婦(11號和12號)孕前在醫(yī)院咨詢專家得到的遺傳系譜圖,4號個體已死亡,且不知是否患該。畵(jù)圖分析正確的是( 。
A.該遺傳病可能是紅綠色盲癥
B.4號個體不含該遺傳病致病基因
C.如果只考慮此病的遺傳,圖中的純合體最少有三人
D.該夫婦的孩子患此病概率不小于$\frac{1}{12}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下面為植物葉肉細(xì)胞中水的合成與分解過程,下列敘述正確的是( 。
[H]+O2$?_{②}^{①}$H2O+能量.
A.進(jìn)行過程①②的細(xì)胞器為雙層膜結(jié)構(gòu),其中酶的種類相同
B.過程①②中均能產(chǎn)生ATP,都能為細(xì)胞內(nèi)各種吸能反應(yīng)供能
C.進(jìn)行過程①的[H]來自于葡萄糖和水,在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生
D.過程②產(chǎn)生的[H]只來自于水,只能用于還原葉綠體中的C3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.霧霾,是霧和霾的組合詞.霧霾常見于城市.中國不少地區(qū)將霧并入霾一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報,統(tǒng)稱為“霧霾天氣”.霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結(jié)果.霧霾的形成汽車尾氣、工業(yè)污染等碳的不良排放有關(guān).如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”的循環(huán)途徑.下列說法正確的是(  )
A.該圖中A、B1、B2、B3、C分別為一個種群,如果B2中某種生物被過度捕殺,B3的數(shù)量也可以維持相對穩(wěn)定
B.為了提高B3的產(chǎn)量,人們往往需要投入一些飼料,飼料中的能量不是流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量
C.②是形成溫室效應(yīng)的主要原因.為減少霧霾天氣,應(yīng)該提倡植樹造林,減少化石燃料的燃燒,改善化石燃料的品質(zhì)
D.若B3中某生物能依據(jù)B2中某生物的氣味、聲音等進(jìn)行捕獵,說明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

用微伏表測量受刺激后的神經(jīng)纖維膜電位變化,已知該纖維靜息電位為-70 mV,如果

微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1 ms的電位差的變化:由-70 mV上升到0,再繼續(xù)上升至+40

mV,然后再下降恢復(fù)到-70 mV。則刺激部位和微電極放置位置正確的是

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列,F(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為:C↓CGG、G↓GATCC.↓GATC.CCC↓GGG。下列分析中正確的是( )

A.若用限制酶MspⅠ完全切割圖1中DNA片段,會破壞2個磷酸二酯鍵

B.若圖1所示DNA虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A替換,用限制酶SmaⅠ完全切割后會產(chǎn)生3種不同的DNA片段

C.若切割圖2中的質(zhì)粒以便拼接目的基因D應(yīng)選擇限制酶 BamHⅠ和MboⅠ

D.若用上一選項中的條件構(gòu)建含有目的基因D的重組質(zhì)粒并成功導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi),則此細(xì)菌在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基中不能存活

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同步練習(xí)冊答案